concepto de educacion

APORTADORESCONCEPTO DE EDUCACIONDURKEIN EMILIODesde el punto de vista de Durkhein la educacin es un proceso en el que participan tres elementos, la primera es generacin que declina o de los abuelos (viejos). La segunda es la generacin reinante o de los padres (adultos) y finalmente la generacin de los hijos (jvenes). Tiene como objetivo desarrollar en el sujeto ciertos nmeros de estados fsicos,intelectuales y morales que requiere para un ambiente social. Esta educacin como realidad social, vara en el tiempo y adopta formas distintas en el espacio, reflejando siempre toda la escala de valores de la sociedad, de modo que sera posible conocer la estructura social conociendo su educacin.MARIA IBARROLADesde la perspectiva de Mara Ibarrola la educacin se evala por la parte social y mtodos.La educacin es nica y abstracta, esta es trasmitida de generaciones adultas a generaciones jvenes, su principal funcionamiento es la trasmisin, integra miento y socializacin en un ambiente social. PAULO FREIREPaulo Freire expone que la educacin debe de convertirse en u espacio de reflexin crtica, tambin parte de un anlisis de la realidad que nos rodea, de esta manera poder comprenderla y poderllevar un proceso de aprendizaje mutuo. Tambin sostiene que la educacin verdadera es praxis (Implica emprender una HYPERLINK http//es.wikipedia.org/wiki/FilosofC3ADa o Filosofa filosofaque difiera de la pura HYPERLINK http//es.wikipedia.org/wiki/EspeculaciC3B3n_(filosofC3ADa) o Especulacin (filosofa) especulacin, o de la contemplacin) y reflexin. Segn Freire la educacin es un arma vital para laliberacin del pueblo y transformacin de la sociedad. La educacin es un constante vivir experiencias mutuas entre el educador y el educado, quienes en conjunto dan vida a lo que Freire llama educacin concientizada. EDUCAcION FORMAL, NO FORMAL Y INFORMAL EDUCACION CONCEPTOEDUCACION FORMALTambin es conocida como formacin reglada, es un proceso de educacin integral correlacionado que abarca los niveleseducativos y que conlleva una intencin deliberada y sistematica es el aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educacin o formacin, con carcter estructurado (segn objetivos didcticos, duracin o soporte) y que concluye con una certificacin. La mayor parte de los estudios e investigaciones educativas estn centrados en esta modalidad educativa. Es la ms conocida y su agenda temtica es muyreiterativa debido a que cada vez pierde ms legitimidad como encuadre formativo, principalmente por el hecho de que cada vez se le descubren ms defectos y dispositivos encubiertos y malintencionados.EDUCACION NO FORMALEste tipo de educacin es el que se obtiene a travs de las experiencias vividas cotidianamente relacionadas con el trabajo o el ocio. Esta no est estructurado (en objetivosdidcticos, duracin ni soporte), a diferencia de la formal esta no termina en certificacin. EDUCACION INFORMALA diferencia de los otros dos tipos de educacin esta es un proceso de aprendizaje continuo y espontaneo que se realiza fuera del marco de la formal y la no formal. La formacin en la educacin informal es algo que ocurre en cualquier espacio no formal, como la familia, la calle y los medios,principalmente la televisin. Es la formacin ms cotidiana y presente en nuestras vidas, aunque ocurra incidentalmente. MAPA CONCEPTUAL Tabla de secuencia didctica DATOSDESCRIPCINSecuencia DidcticaEs un conjunto de actividades ordenadas y estructuradas, para el fin de onjetivos educativos.Actividades de AperturaSon a partir de las cuales es posible identificar yrecuperar las experiencias, los saberes, las preconcepciones y los conocimientos previos de los alumnos.Actividades de DesarrolloMediante estas se introducen nuevos conocimientos cientfico-tcnicos para relacionarlos con los identificados y recuperados en las actividades de apertura.Actividades de CierreEn esta parte le permite al estudiante, hacer una sntesis de actividades de apertura y del...