EDUCACION CONCEPTOS

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE, BIOLOGÍA Y QUÍMICA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
NOMBRE: JESSICAKIMBERLI YAJAMÍN CHURACO
SEMESTRE/PARALELO: SEGUNDO “C”
FECHA: 2015/10/22

LA EDUCACIÓN
La educación es un proceso histórico inexorablemente unido a los acontecimientos políticos,
sociales, culturales yfundamentalmente económicos de nuestras sociedades. (Durán, 2001)
La educación es la mejor defensa contra la guerra y la destrucción. Sin embargo, la educación
puedes ser una fuerza tanto positiva comonegativa en la historia. Los pensadores
educacionistas, como Comenio, apelaron al idealismo de la humanidad y trataron de aplicar la
razón a la vida institucional del hombre. En una época que creíaen la rígida división de clases
en materia de educación, Convenio creía que todas debían ser educadas. Pero pensadores
como Maquiavelo usaron la educación para promover guerras y consolidar al poderde
gobernantes inescrupulosos. Para Maquiavelo, el hombre era una criatura dominada por el
interés; la razón era solo un instrumento en la lucha por el poder. (Mayer, 1967)
Dewey considera la educacióncomo una reconstrucción de la experiencia que da
significación a nuestra existencia y nos ayuda a encaminar hacia nuevas experiencias. Por lo
tanto la educación exige un concepto cualitativo de laexperiencia, deberíamos considerar la
educación como un proceso conducente a iluminar el espíritu humano. Esta definición
supone, no solamente el desarrollo intelectual como criterio para la educación,sino también
madurez y conciencia ética. Así pues, la educación es incompleta sin la formación de hábitos
críticos. La definición supone además la necesidad de un continuo reexamen de los métodos yobjetivos educacionales. (Gutierrez, 1972)
La educación tiende a ser un ejercicio de contemplación y abstracción, el propósito de la
educación no es solo contribuir a la continuidad de la cultura, sino...