Conceptos aritmeticos basicos

Conceptos aritméticos básicos
No es probable que se desarrolle una comprensión fundamental de la aritmética sin usar técnicas eficaces y suficientes experiencias de contar.
Pautas numéricas ydigitales
Al llegar los niños a la escuela deben de ser capaces de captar conjuntos de hasta cuatro elementos.
C) Implicaciones educativas: la naturaleza de la instrucción básica
Distintospuntos de vista: distintas implicaciones
La enseñanza de la matemática debe fomentar el desarrollo de conceptos lógicos y de razonamiento, la instrucción inicial debe centrarse directamente en eldesarrollo de técnicas y conceptos específicos para contar
Matemáticas modernas: durante el siglo XIX y parte del XX la enseñanza de las matemáticas se centraba en enseñar el concepto lógico delas clases y que el número debía enseñarse después.
Enseñanza piagetana: algunos maestros afirmaban que la enseñanza inicial debe estar concebida en fomentar el desarrollo del pensamientooperacional, desde el punto de vista piagetano es inútil enseñar el número directamente, para ellos era fundamental la experiencia de clasificar, comparar y ordenar.
Implicaciones curriculares
1.Introducir las matemáticas de una manera informal en vez de hacerlo formalmente mediante la teoría de conjuntos.
2. No aplazar las experiencias y la enseñanza de contar.
3. Fomentar eldesarrollo del conocimiento automático de pautas y de las pautas digitales.
D) Resumen
Contar es esencial para que los niños desarrollen paulatinamente la comprensión del número y llegue a dominaraplicaciones numéricas.

Aritmética informal
A) Bases para la adición y la sustracción informales
El fundamento: contar
Los niños desarrollan una comprensión fundamental de la aritméticamucho antes de llegar a la escuela.
B) Adición informal
Procedimientos concretos
Los niños utilizaban objetos concretos para poder contar y realizar sumas o sino crean estrategias o atajos.