Conceptos De Curriculum

INDICE
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..3
DESARROLLO
ENFOQUE PEDAGÓGICO………………………………………………………..4
DEFINICIONES DE CURRICULUM………..……………………………………5
Análisis del curriculum (plan de estudios 2009) ……………………………7
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION
en este trabajo se pretende dar a conocer el nuevo plan y programa de estudio la forma en la que se desarrollan las competencias así comolo que se quiere lograr con los alumnos, es decir los conocimientos que pretenden sembrar en cada uno de los niños y niñas de México.
Se hace una descripción detallada de cada una de las asignaturas que se manejan en cuarto grado, en cada una de estas se dice a que campo formativo pertenece, cuales son las competencias desarrollar en los alumnos, ejes y bloques en los que se trabajará.
Hemosnotado que este nuevo plan y programa de estudios 2009 tiene muchas ventajas pero en un medio rural no sería de mucha ayuda ya que pide mucha reflexión por parte de alumno, y en ocasiones esto no se lleva a cabo debido a la gran diversidad de lenguas que se manejan en nuestro país, no porque los niños no sean capaces de reflexionar sino por las variantes del medio, entonces consideramos que lo mejores trabajar como lo hemos hecho desde siempre tomar las competencias y adaptarlas al medio en el cual desenvolvemos nuestra práctica y partir de ahí para crear un nuevo modelo de trabajo.

ENFOQUE PEDAGOGICO
Este nuevo plan y programa de estudio hace Énfasis en el desarrollo • de competencias y definición de aprendizajes esperados. El plan y los programas de estudio propician que los alumnosmovilicen sus saberes dentro y fuera de la escuela; esto es, que logren aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas y consideren, cuando sea el caso, las posibles repercusiones personales, sociales o ambientales. Es decir, se pretende favorecer que los alumnos adquieran y apliquen conocimientos, así como fomentar actitudes y valores que favorezcan la convivencia, y el cuidado y respeto por elambiente.
Determina los principios e ideas sobre la educación, el desarrollo, el aprendizaje y los métodos de enseñanza. Nos dice que se define al curriculum como proyecto cultural elaborado bajo claves pedagógicas.
Los códigos pueden determinar la confección de todo proyecto curricular concretado en materiales para realizar actividades en la clase en función de toda una teoría.
Nos dice tambiénque debe contener o tener misiones educativas, comprensión de la vida social y desarrollo personal.
El enfoque pedagógico del curriculum nos muestra cuales son las metas que se plantearon para lograr el aprendizaje de los niños y niñas del país, sin dejar de lado su infancia y también aprovecharla para lograr un aprendizaje significativo dentro y fuera del salón de clases.
Nos marca las pautasa seguir para saber que realmente los niños están comprendiendo lo que estudian durante sus clases.

DEFINICIONES DE CURRICULUM
GRUNDY (1987):
El curriculum, no es un concepto, sino una construcción cultural. Esto es, no se trata de un concepto abstracto que tenga algún tipo de existencia fuera y previamente a la experiencia. Más bien es un modo de organizar una serie de prácticas educativas.RULE (1993):
El curriculum como guía de la experiencia que el alumno obtiene en la escuela, como conjunto de responsabilidades de la escuela para promover una serie de experiencias, sean estas las que proporcionan consiente o intencionalmente, o experiencias de aprendizaje planificadas, dirigidas bajo supervisión de la escuela, ideada y ejecutadas u ofrecidas por la escuela para logrardeterminados cambios en los alumnos, o bien experiencias que la escuela utiliza con la finalidad de alcanzar determinados objetivos.
SCHUBERT (1986)
• Como conjunto de conocimiento o materias a superar por el alumno dentro de un ciclo, nivel educativo o modalidad de la enseñanza.
• Como resultados pretendidos de aprendizaje.
• Como experiencia.
• Como tareas.
El curriculum puede ordenarse en cinco...