Conceptos y orientaciones del curriculum
Páginas: 6 (1448 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2012
Currículum y Planificación
Conceptos y Orientaciones del Currículum
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Mediante este trabajo se tratará el concepto de currículum, se verán diversas definiciones de éste con el fin de tener una visión más amplia entregada por diferentes autores que han tratado este tema con mayor profundidad. Además aclararemos los distintos tipos de currículum que se pueden encontrar dentro o fuera delaula y la importancia que se le atribuye a cada uno. También, veremos el rol que tiene el profesor dentro del currículum y por qué es tan importante para que se logre un proceso de enseñanza-aprendizaje favorable. Con esto, lograremos aclarar las orientaciones que tiene el currículum y la función que éste cumple en el aula.
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1. Definición propia de currículum con apoyo bibliográficoespecificado o "cita" de definición que el grupo va a considerar como la más clara y adecuada. Esta definición deberá apoyar y fundamentar sus próximos informes
Debido a todo lo que implica el concepto de currículum, debemos recurrir a más de una de las definiciones dadas en el documento. Nos basaremos en la entregada por Nelly Moulin y la entregada por la UNESCO, además de nuestros conocimientosprevios sobre el tema. “El currículum deja, entonces, de limitar a las experiencias o al contenido de un curso elaborado en la escuela y pasa a incluir los objetivos de la educación, derivados de la propia vida. Vemos rotas las paredes del aula y de la propia escuela, pues el currículo abarca toda la vida del alumno, tanto en la escuela como en el hogar y en la comunidad. De esta forma el currículodebe variar para cada alumno como varían las diferencias individuales y las vivencias de cada uno. (Moulin, Nelly)”
"Currículo son todas las experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él, en el sentido de alcanzar los fines de la educación” (UNESCO: Currículum revisión and Research Educational studies anddocuments, 18, París, 1958. Citado por Dalilla C. Sperbop. cit., p. 45).
Currículum es el mediador entre la cultura y la educación, que toma en cuenta e incluye todas las experiencias vividas por el alumno tanto fuera del aula, como dentro de ella, además de los contenidos, actividades, evaluaciones, etc. Éste especifica los objetivos de la educación y los métodos a utilizar. Es planificado y realizadoa nivel macro por el gobierno, a nivel meso por el establecimiento y, a nivel micro, por el docente. Para su realización es necesario tomar en cuenta la realidad de los educandos, la vida del alumno y el medio sociocultural en el que se
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desenvuelven los participantes del proceso educativo. Todos estos factores son de gran influencia en el proceso de enseñanza – aprendizaje y, como mencionaNelly Moulin, el currículum debe variar para cada alumno, ya que cada uno tiene diferentes vivencias y el entorno que los rodea no es igual en todos los casos.
2. Explique el concepto de curriculum planeado y curriculum realizado.
Currículum
planeado
es
aquello
que
se
planifica
considerando
las
características de los alumnos y se espera llevar a cabo de la maneramás parecida posible a lo originalmente pensado. Este define claramente la estructura, el contenido y los métodos de las experiencias de aprendizaje planeados. Currículum Realizado, es lo que se lleva a cabo a través de interacciones reales entre docentes y alumnos. 3. ¿Qué diferencia se plantea entre el curriculum “teórico” y el “diseño curricular”?
La principal diferencia entre el la teoría delcurrículum y el diseño curricular, es que la primera son una serie de ideas, conceptos, leyes y generalizaciones que pueden ser útiles al momento de diseñar el currículum, mientras que el diseño curricular debe considerar lo práctico. La teoría del currículum puede ser utilizada como guía para el diseño curricular.
4. ¿Qué significa que el profesor sea un constructor del curriculum? ¿Por...
Conceptos y Orientaciones del Currículum
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Mediante este trabajo se tratará el concepto de currículum, se verán diversas definiciones de éste con el fin de tener una visión más amplia entregada por diferentes autores que han tratado este tema con mayor profundidad. Además aclararemos los distintos tipos de currículum que se pueden encontrar dentro o fuera delaula y la importancia que se le atribuye a cada uno. También, veremos el rol que tiene el profesor dentro del currículum y por qué es tan importante para que se logre un proceso de enseñanza-aprendizaje favorable. Con esto, lograremos aclarar las orientaciones que tiene el currículum y la función que éste cumple en el aula.
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1. Definición propia de currículum con apoyo bibliográficoespecificado o "cita" de definición que el grupo va a considerar como la más clara y adecuada. Esta definición deberá apoyar y fundamentar sus próximos informes
Debido a todo lo que implica el concepto de currículum, debemos recurrir a más de una de las definiciones dadas en el documento. Nos basaremos en la entregada por Nelly Moulin y la entregada por la UNESCO, además de nuestros conocimientosprevios sobre el tema. “El currículum deja, entonces, de limitar a las experiencias o al contenido de un curso elaborado en la escuela y pasa a incluir los objetivos de la educación, derivados de la propia vida. Vemos rotas las paredes del aula y de la propia escuela, pues el currículo abarca toda la vida del alumno, tanto en la escuela como en el hogar y en la comunidad. De esta forma el currículodebe variar para cada alumno como varían las diferencias individuales y las vivencias de cada uno. (Moulin, Nelly)”
"Currículo son todas las experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él, en el sentido de alcanzar los fines de la educación” (UNESCO: Currículum revisión and Research Educational studies anddocuments, 18, París, 1958. Citado por Dalilla C. Sperbop. cit., p. 45).
Currículum es el mediador entre la cultura y la educación, que toma en cuenta e incluye todas las experiencias vividas por el alumno tanto fuera del aula, como dentro de ella, además de los contenidos, actividades, evaluaciones, etc. Éste especifica los objetivos de la educación y los métodos a utilizar. Es planificado y realizadoa nivel macro por el gobierno, a nivel meso por el establecimiento y, a nivel micro, por el docente. Para su realización es necesario tomar en cuenta la realidad de los educandos, la vida del alumno y el medio sociocultural en el que se
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desenvuelven los participantes del proceso educativo. Todos estos factores son de gran influencia en el proceso de enseñanza – aprendizaje y, como mencionaNelly Moulin, el currículum debe variar para cada alumno, ya que cada uno tiene diferentes vivencias y el entorno que los rodea no es igual en todos los casos.
2. Explique el concepto de curriculum planeado y curriculum realizado.
Currículum
planeado
es
aquello
que
se
planifica
considerando
las
características de los alumnos y se espera llevar a cabo de la maneramás parecida posible a lo originalmente pensado. Este define claramente la estructura, el contenido y los métodos de las experiencias de aprendizaje planeados. Currículum Realizado, es lo que se lleva a cabo a través de interacciones reales entre docentes y alumnos. 3. ¿Qué diferencia se plantea entre el curriculum “teórico” y el “diseño curricular”?
La principal diferencia entre el la teoría delcurrículum y el diseño curricular, es que la primera son una serie de ideas, conceptos, leyes y generalizaciones que pueden ser útiles al momento de diseñar el currículum, mientras que el diseño curricular debe considerar lo práctico. La teoría del currículum puede ser utilizada como guía para el diseño curricular.
4. ¿Qué significa que el profesor sea un constructor del curriculum? ¿Por...
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