conceptos de preescolar

Momentos de la lectura

1.        Antes de la lectura: “Preparemos nuestra lectura”. Se refiere a actividades que favorecen la activación de los conocimientos y experiencias previas de losalumnos, y a la posibilidad de predecir y formular hipótesis sobre el contenido de lo que van a leer.
 
2.       Durante la lectura: “Leamos activamente”. Se refiere a actividades que favorecen lacapacidad de enfocarse en los aspectos significativos del texto para poder comprender lo que se lee. Es también el momento para desarrollar diferentes destrezas de lectura, tales como el desarrollo delvocabulario visual, análisis fonológico, asociación fonema grafema, etc.
 
3.       Después de la lectura:   “Profundicemos nuestra comprensión”. Son actividades que apuntan a profundizar lo que losalumnos han comprendido, a desarrollar su capacidad de lectura crítica y su creatividad.

Habilidades de razonamiento

Razonar es un proceso mental gracias al cual ordenamos y coordinamos lainformación que poseemos, por una parte la que nos llega a través de las habilidades de investigación, y por la otra, la que tenemos almacenada en la memoria. El contacto entre los conocimientos nuevos y losque ya poseemos provoca un nuevo descubrimiento, y así el proceso de conocimiento se alimenta constantemente: dado que ya conocemos a través de los sentidos y de la propia experiencia, el razonamientonos permite descubrir conocimientos adicionales.


BUSCAR Y DAR RAZONES
Dar razones de las propias opiniones es un signo de razonabilidad. Cuando exponemos nuestras opiniones y creencias lasdebemos justificar. Hemos de procurar no sólo que los niños den razones, sino que vean la necesidad de hacerlo. Es necesario hacerlos conscientes de que debemos dar y pedir razones cuando hablamos con losdemás para ser más reflexivos y dialogantes.
En general, cuando los alumnos den una opinión en clase, la intervención de la maestra debería ser: ¿Qué te lleva a pensar eso? Y la clase tendría que...