Conceptos De Psicologia Evolutiva
Páginas: 5 (1096 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2013
TEMA 1
CONCEPTOS
DEFINICIÓN
Cesar Coll 1979 define la psicología evolutiva como aquella parte de la psicología que estudia los procesos de cambios comportamental que tiene lugar con el paso del tiempo.
Dicha definición puede representarse simbólicamente:
C = f(x) → C – Procesos de cambio.
→ T – Transcurrir temporal ( edad )
A la psicología evolutiva solo leinteresan los procesos de cambios psicológicos o comportamental, bien sean observables ( cambios en la conducta motriz ) o bien sean cambios no observables ( la inteligencia ) los no observables tienen que ser inferidos y para ello se utilizan instrumentos como son los test.
Los cambios que estudia la psicología evolutiva mantienen una relación funcional óncon el tiempo transcurrido. Pero no todo locambiante es desarrollo . Por ejemplo la depresión se puede desarrollar en cualquier etapa.
La psicología evolutiva suele emplear un índice para caracterizar el transcurrir del tiempo : la edad cronológica. La edad es un indicador que aglutina un conjunto de factores ( herencia y el medio ) que en compleja interacción actúan a lo largo del transcurrir temporal.
Estos procesos de cambiocomportamental que mantienen una relacion funcional en el transcurrir del tiempo reciben el nombre de desarrollo.
Hay tres cosas que se desarrollan en el ser humano :
Físico – Cambios externos
Motores – Cambios internos
Cognición ( Objeto de estudio de la psicología evolutiva )
→ Desarrollo cognitivo
→ Desarrollo social.
LA NATURALEZA DEL DESARROLLOPSICOLOGICO
Existen polémicas en torno a la naturaleza del desarrollo psicológico:
CONTUNUIDAD | VS | DISCONTINUIDAD |
El desarrollo progresa de forma lineal, en forma de etapas o secuencias evolutivas | El desarrollo se produce en forma de saltos. Hay estadios |
UNIVERSALIDAD | VS | PARTICULARIDAD |
Los cambios evolutivos siguen básicamente elmismo curso, común a todos los miembros de la especie ( universales ) | | Los cambios evolutivos siguen cursos distintos en función de las distintas personas en los que tienen lugar ( particulares ) |
IRREVERSIBILIDAD | VS | REVERSIBILIDAD |
El efecto en ciertas experiencias en la infancia y en la adolescencia son perdurables y se prolongan hasta la vida adulta. Lainfancia y la adolescencia son periodos críticos cuyos efectos psicológicos a largo plazo son irreversibles ( de por vida ) | | Todo lo contrario, es decir que los efectos de la infancia y la adolescencia son reversibles. |
ESTABILIDAD | VS | INESTABILIDAD/PLASTICIDAD |
La estabilidad es lo que predomina en el desarrollo | | El desarrollo humano no es nunca deltodo estable |
TEOLOGIA | VS | NO FINALISTA |
Hay un punto y final en el desarrollo humano | | No hay un punto y final en el desarrollo, esto es, el cambio es siempre posible. |
LAS CAUSAS DEL DESARROLLO
Existen ciertas polémicas sobre las causas del desarrollo.
LA HERENCIA Y EL MEDIO AMBIENTE (Nature-Nature , “Naturaleza-Crianza”)
En lo que a la herenciapodemos decir que muchos psicólogos sostienen que la herencia genética es la que determina el comportamiento humano y su desarrollo ( Universalidad, irreversibilidad, poca o nula plasticidad → No necesaria interacción de instituciones educativas ). Sin embargo por la parte del medio ambiente muchos psicólogos sostienen que los cambios son producto de la experiencia. Influencia que ejerce el mediofísico y social que les circunda. ( Particularidad, reversibilidad, plasticidad → Posibilidad de intervención psicológica y social sobre el comportamiento ).
Desde los años veinte, herencia y medio ambiente son vistos como elementos complementarios, esto es, en todos los procesos psicológicos y en el desarrollo hay que hablar necesariamente de una interacción entre la herencia y el medio...
CONCEPTOS
DEFINICIÓN
Cesar Coll 1979 define la psicología evolutiva como aquella parte de la psicología que estudia los procesos de cambios comportamental que tiene lugar con el paso del tiempo.
Dicha definición puede representarse simbólicamente:
C = f(x) → C – Procesos de cambio.
→ T – Transcurrir temporal ( edad )
A la psicología evolutiva solo leinteresan los procesos de cambios psicológicos o comportamental, bien sean observables ( cambios en la conducta motriz ) o bien sean cambios no observables ( la inteligencia ) los no observables tienen que ser inferidos y para ello se utilizan instrumentos como son los test.
Los cambios que estudia la psicología evolutiva mantienen una relación funcional óncon el tiempo transcurrido. Pero no todo locambiante es desarrollo . Por ejemplo la depresión se puede desarrollar en cualquier etapa.
La psicología evolutiva suele emplear un índice para caracterizar el transcurrir del tiempo : la edad cronológica. La edad es un indicador que aglutina un conjunto de factores ( herencia y el medio ) que en compleja interacción actúan a lo largo del transcurrir temporal.
Estos procesos de cambiocomportamental que mantienen una relacion funcional en el transcurrir del tiempo reciben el nombre de desarrollo.
Hay tres cosas que se desarrollan en el ser humano :
Físico – Cambios externos
Motores – Cambios internos
Cognición ( Objeto de estudio de la psicología evolutiva )
→ Desarrollo cognitivo
→ Desarrollo social.
LA NATURALEZA DEL DESARROLLOPSICOLOGICO
Existen polémicas en torno a la naturaleza del desarrollo psicológico:
CONTUNUIDAD | VS | DISCONTINUIDAD |
El desarrollo progresa de forma lineal, en forma de etapas o secuencias evolutivas | El desarrollo se produce en forma de saltos. Hay estadios |
UNIVERSALIDAD | VS | PARTICULARIDAD |
Los cambios evolutivos siguen básicamente elmismo curso, común a todos los miembros de la especie ( universales ) | | Los cambios evolutivos siguen cursos distintos en función de las distintas personas en los que tienen lugar ( particulares ) |
IRREVERSIBILIDAD | VS | REVERSIBILIDAD |
El efecto en ciertas experiencias en la infancia y en la adolescencia son perdurables y se prolongan hasta la vida adulta. Lainfancia y la adolescencia son periodos críticos cuyos efectos psicológicos a largo plazo son irreversibles ( de por vida ) | | Todo lo contrario, es decir que los efectos de la infancia y la adolescencia son reversibles. |
ESTABILIDAD | VS | INESTABILIDAD/PLASTICIDAD |
La estabilidad es lo que predomina en el desarrollo | | El desarrollo humano no es nunca deltodo estable |
TEOLOGIA | VS | NO FINALISTA |
Hay un punto y final en el desarrollo humano | | No hay un punto y final en el desarrollo, esto es, el cambio es siempre posible. |
LAS CAUSAS DEL DESARROLLO
Existen ciertas polémicas sobre las causas del desarrollo.
LA HERENCIA Y EL MEDIO AMBIENTE (Nature-Nature , “Naturaleza-Crianza”)
En lo que a la herenciapodemos decir que muchos psicólogos sostienen que la herencia genética es la que determina el comportamiento humano y su desarrollo ( Universalidad, irreversibilidad, poca o nula plasticidad → No necesaria interacción de instituciones educativas ). Sin embargo por la parte del medio ambiente muchos psicólogos sostienen que los cambios son producto de la experiencia. Influencia que ejerce el mediofísico y social que les circunda. ( Particularidad, reversibilidad, plasticidad → Posibilidad de intervención psicológica y social sobre el comportamiento ).
Desde los años veinte, herencia y medio ambiente son vistos como elementos complementarios, esto es, en todos los procesos psicológicos y en el desarrollo hay que hablar necesariamente de una interacción entre la herencia y el medio...
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