Conceptos de psicologia

DESARROLLO COGNOCITIVO
El desarrollo cognitivo o cognoscitivo se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayormente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/sociobiológica y la perspectiva contextual). El desarrollocognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo.Se inicia con una capacidad innata de adaptación al ambiente.

PERCEPCIÒN
El proceso de la percepción, es de carácter constructivo, generando una representación interna de lo que sucede en el exterior. Para ello se usa la información que llega a los receptores y se va analizando paulatinamente e informaciónque viene de la memoria que ayuda a la interpretación y a la formación de la representación.

PERSEPCIÒN DE LA FORMA
La forma es ya uno de los factores fundamentales del conocimiento que diferencia las cosas. En educación infantil se les enseña una forma geométrica abstracta, la "objetivizan" en su mayor parte, es decir, le dan una interpretación objetiva: un círculo, es una pelota.PERSEPCIÒN DEL ESPACIO
A esto le llamamos en educación, la orientación y/o estructuración espacial. Es decir, el niño debe aprender a orientarse en el espacio. De ahí que en la escuela se trabajen sistemáticamente conceptos como delante-detrás, arriba-abajo, primero-último, encima-debajo, etc.

PERSEPCIÒN SOCIAL
La forma en la que los ciudadanos percibimos el medio ambiente en
general, y los residuosen particular

RECONOCIMIENTO
La capacidad de diferencias las cosa que se encuentran en dentro del entorno en el que se encuentra el ser.

PRIMACÍA
Cuando a las personas se les presenta una lista de elementos (palabras, dibujos, acciones, etc.) para que sean memorizados, al cabo de un breve lapso de tiempo, recuerdan con mayor facilidad aquellos ítems que se presentaron al principio(primacía)

RECENCIA
Al final (recencia) de la lista, pero no aquellos intermedios.

MEMORIA A CORTO PLAZO
En esta memoria se encuentra toda la información que se ha tratado desde la última vez que se hizo la labor de mantenimiento o limpieza del sistema, es decir, desde la última que se durmió el tiempo suficiente para realizar dicha labor.

APRENDIZAJE
Aprendizaje es un cambio relativamentepermanente en el repertorio comportamental (conductual) de un sujeto producto de la experiencia y del cual podemos inferir cambios neurofisiológicos

COGNICIÒN
la facultad de los seres de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características subjetivas que permiten valorar y considerar ciertos aspectos en detrimento de otros.

Solución de problemas: dependeen gran medida de la información de que disponemos, información que esta almacenada en la memoria a largo plazo

CONCEPTOS
Los conceptos son constructos u objetos mentales, por medio de los cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno, a través de su integración en clases o categorías relacionadas con nuestros conocimientos previos.

PENSAMIENTO
Elpensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto.

Formas de solución de problemas: ensayo y error, algoritmo, heurística y creatividad.

Etapas de solución de problemas: preparación, incubación, iluminación y revisión

EL LENGUAJE
El lenguaje es la capacidad del ser humano para comunicarse a través designos. Principalmente lo hacemos utilizando el signo lingüístico. Aún así, hay diversos tipos de lenguaje.

EMOCION
Las emociones son fenómenos psicofisiológicos que representan modos eficaces de adaptación a ciertos cambios de las demandas ambientales. Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas en la jerarquía de respuestas del individuo y...