Conceptos teoricos relacionados con la integracios escolar

INDICE

-Introducción……………………………………………………………………….2

-Definición de evaluación psicopedagógica………………………..2

-¿Quiénes participan en el proceso de evaluación psicopedagógica?.........................................................2

-Características de la evaluación psicopedagógica…………….2

- Proceso para la realización de la evaluación…………………….4

-Instrumentos de la evaluaciónpsicopedagógica……………….5

- ¿Cuál es la finalidad de la evaluación psicopedagógica?.........................................................8

-Conclusión………………………………………….……........................8

-Bibliografía………………………………..…………………………………………8

EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

INTRODUCCION:

La finalidad de este documento es dar a conocer principalmente la definición de evaluaciónpsicopedagógica, personas que intervienen en el proceso al realizar dicha evaluación, la importancia que tiene para los diversos profesionistas y para la institución misma, como se elabora, a quienes va dirigida, entre otras cosas de suma importancia que a continuación se darán a conocer.

DESARROLLO:

Definición:

La evaluación psicopedagógica es un proceso por medio del cual se obtendrá información delalumno que presenta necesidades educativas especiales, al realizar dicha evaluación se debe detectar que sabe hacer el alumno en base al currículo. De acuerdo con lo que menciona Colemer, Masot, Navarro, 2001 en su texto la Evaluación Psicopedagógica: “es un proceso compartido recogida y análisis de información relevante de la situación de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta lascaracterísticas propias del contexto escolar y familiar con el fin de tomar decisiones para promover cambios que hagan posible mejorar la situación planteada”

Para poder realizar dicho proceso se necesita principalmente detectar la necesidad que presenta el alumno y por consiguiente comenzar con la evaluación dentro de la cual participaran diferentes tipos de autores como lo son: padres de familia,logopeda, psicólogo, psicopedagogo, terapista de lenguaje, medico.

Características de la evaluación psicopedagógica
Las características básicas de la evaluación psicopedagógica son las siguientes:
-a) Debe ser integradora: esto significa que se deben considerar los aprendizajes que presenta el alumno.
- b) Debe tener un carácter procesual, ya que su elaboración constituye un proceso sistematizadoen el que, cada uno en su momento, individual o conjuntamente, debe intervenir los profesores de aula, el profesor-tutor y el orientador escolar.
-c) Debe ser coherente, ya que su puesta en práctica debe estar adaptada a las necesidades de cada alumno, para ajustar en lo posible su proceso educativo.
-d) Debe ser planificado de acuerdo a las estrategias adaptadas conjuntamente por el EquipoEducativo, Profeso-tutor y Orientador.
-e) Debe ser contextualizada, de modo que sea adecuada a las características del alumno, teniendo en cuenta su contexto social, escolar y familiar.
-f) Ha de ser exhaustiva, de tal modo que proporcione información amplia en cantidad y calidad de todos cuantos ámbitos sea necesario evaluar.
-g) Ha de ser rigurosa, ya que debe reflejar la realidad de todos loselementos que intervienen en ella.
-h) Ha de ser participativa, ya que en ella deben involucrarse cuantos docentes tengan influencia directa sobre el alumno, además de lo padres: Profesores, Profesor-tutor y Orientador
-i) Ha de ser proporcionada, es decir, ajustada a las características de cada alumno en particular y a las necesidades educativas que presenta.
-j) Ha de tener un enfoquemultidisciplinar, ya que en su desarrollo ha de tenerse en cuenta el grado de consecución de los objetivos de todas las materias que esté cursando el alumno.
-k) Ha de ser ponderada. Intentando determinar en lo posible el logro de los objetivos de las materias que esté cursando.
La información proporcionada anteriormente fue tomada de la pagina de internet: es.wikipedia.org
Las características...