Conceptos

Desarrollo físico, cognoscitivos y psicosociales

Adolescencia (13-19 años)
Desarrollo físico: La pubertad es disparada por cambios hormonales que dura alrededor de 4 años por lo general empieza antes en las niñas que en los varones y termina cuando la persona puede reproducirse sin embargo el tiempo en que se presentan esos eventos, varia de manera considerable. Al parecer la atracciónsexual empieza alrededor de los 9 o 10 años cuando las glándulas suprarrenales incrementan su producción hormonal. Durante la pubertad tanto los niños como las niñas pasan por el estirón del crecimiento adolescente. Los órganos reproductivos se agrandan y maduran y aparecen las características sexuales secundarias. Los principales signos de madurez sexual son la producción de esperma en los hombres yla menstruación en las mujeres.
Características femeninas:
Crecimiento de los senos
Crecimiento del vello púbico
Crecimiento del vello axilar
Cambios en la voz
Cambios en la piel
Mayor anchura y profundidad de la pelvis
Desarrollo muscular
Características masculinas:
Crecimiento del vello púbico
Crecimiento del vello axilar
Desarrollo muscular
Crecimiento del vello facialCambios en la voz
Cambios en la piel
Ensanchamiento de los hombros
La madurez cognitiva del adolescente se caracteriza por lo siguiente: el adolescente es capaz de elaborar un pensamiento abstracto y mantener una actitud crítica y reflexiva ante el mundo y las experiencias vividas. El pensamiento simbólico no es su fuerte y utiliza, como en etapas anteriores, la intuición o los pensamientos mágicoscomo cuando era niño. Tiene una imaginación desbordante y tiende a la ensoñación. Sus pensamientos se centran en todo aquello que desea y no tiene. La capacidad memorística está ligada a sus emociones, recuerda y aprende lo que le interesa y motiva.
Erikson describió el conflicto psicosocial de la adolescencia como identidad frente a confusión de la identidad la virtud que debe surgir de esteconflicto es la fidelidad. Identidad frente a confusión de identidad es la quinta etapa del desarrollo psicosocial de Erikson en la cual el adolescente trata de desarrollar un sentido coherente de su yo que incluye el papel que debe desempeñar en la sociedad. El conflicto con los padres suele ser mayor durante la adolescencia temprana. Las relaciones con los hermanos suelen relajarse durante laadolescencia y el equilibrio de poder entre los hermanos mayores y menores adquieren mayor equidad. Las amistades en especial entre las chicas se vuelven mas íntimas estables y brindan mas apoyo en la adolescencia. Las relaciones románticas satisfacen diversas necesidades y se desarrollan con la edad y la experiencia.























Adultez Joven (20-40 años)Desarrollo físico: Su frecuencia de enfermedad es baja. Las causas de muerte principales en los jovenes son: violencia, accidentes, enfermedades sexuales, SIDA, etc. Es la edad de mayor rendimiento y atractivo físico. Altura, capacidad funcional cardíaca y respiratoria, fuerza muscular, posibilidades reproductivas, cima de la salud, fuerza, resistencia y energía. Máximo de su funcionamiento sensorial ymotor. Agudeza visual es óptima entre los 20 y 40. El gusto, olfato, sensibilidad al dolor y temperatura suelen permanecer intactos hasta los 45 años. La pérdida de la audición en especial para sonidos más agudos, es gradual a partir de los 25 años.
Desarrollo cognitivo: Aunque Piaget describió la etapa de las operaciones formales como el máximo logro cognitivo, algunos científicos del desarrollosostienen que los cambios en la cognición se extienden más allá de esta etapa. En la edad adulta, el pensamiento se basa en la intuición, la emoción y la lógica para ayudar a las personas a enfrentar un mundo caótico, aplica el fruto de la experiencia a situaciones ambiguas y se caracteriza por la capacidad para enfrentar la incertidumbre, la incoherencia, la contradicción, la imperfección y el...