Conceptos

CONCEPTOS.

Historia
Es la ciencia que tiene como objeto el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.
También se llama historia al pasado mismo, e incluso puede hablarse de una historia natural en que la humanidad no estaba presente (término clásico ya en desuso, que se utilizaba para referirse a la geología y la paleontología, pero también a muchas otrasciencias naturales, teniendo fronteras imprecisas con la arqueología).

Conviene no olvidar que ese uso del concepto historia lo hace equivalente a cambio en el tiempo, y por tanto se contrapone al concepto filosofía, equivalente a esencia o permanencia, que permite hablar de una filosofía natural (utilizado en textos clásicos y en la actualidad sobre todo en medios académicos anglosajones comoequivalente a la física). Para cualquier campo del conocimiento, podemos tener una perspectiva histórica -el cambio- o bien filosófica -su esencia-. De hecho, puede hacerse eso para la misma historia

PROYECTO
Designio, propósito o pensamiento de hacer algo. Prevision, ordenamiento o premeditación que se hace para realizar o ejecutar una obra y operación. En sentido técnico, el alcance es similar:se trata de la organización de un conjunto de actividades que, combinado recursos humanos, materiales, financieros y técnicos, se realizan con el propósito de conseguir un determinado objetivo o resultado. Estas actividades se articulan, interrelacionan y coordinan entre sí, dentro de un plazo determinado y con las posibilidades y limitaciones que vienen dadas por los recursos disponibles.DIDÁCTICA
Disciplina metodológica derivada de la pedagogía tecnológica que hace referencia a los métodos de enseñanza. El término didáctica deriva del griego didaskein, que significa, enseñar. Así, en su sentido clásico, es el arte de la enseñanza y de los métodos de instrucción.
Proviene del verbo griego didasko, que significa enseñar, instruir, exponer claramente, demostrar. Término genérico quedesigna la disciplina y el arte que guía la práctica educativa y el proceso de enseñanza prescribiendo lo que debe hacer el docente prescribiendo lo que debe hacer el docente para lograr que sus alumnos aprendan y lo hagan provecho y agrado. Se trata, pues de facilitar el aprendizaje debido a la forma en que se lleva a cabo. (Diccionario de pedagogía Ezequiel Ander-Egg):

DIDÁCTICA GENERAL
Esla didáctica que se aplica a todas y cualquiera de las asignaturas y en todos los ámbitos formales e informales de la educación. Diccionario de pedagogía Ezequiel Ander-Egg

DIDÁCTICA ESPECIAL
Es la didáctica aplicada a cada disciplina o materia de la enseñanza. También se habla de didáctica especial que para hacer referencia a la aplicación que se hace en cada institución, nivel, área o ciclode la educación. Diccionario de pedagogía Ezequiel Ander-Egg

VALORES
Los valores de las personas, grupos, instituciones, organizaciones, iglesias, etc., se expresan en principios o ideales que condicionan buena parte de las opciones que se presentan en la existencia humana y al momento de fijar líneas o formas de actuación en las instituciones. Estas opciones llevan a las personas a actuarde una determinada manera, conforme con lo que creen que es valioso o digno de ser deseado. Diccionario de pedagogía Ezequiel Ander-Egg

CONOCIMIENTOS
En Sentido lato, el termino hace referencia a la acción y efecto que tienen lugar cuando un sujeto cognoscente, en ejercicio de sus facultades intelectuales, aprende un objeto de conocimiento.
Del latín cognosco, que significa conocer o saber.Se refiere, según el diccionario de la Real Academia Española, a la acción y efecto de conocer, al entendimiento, a la inteligencia, a la razón natural, a la ciencia y sabiduría, y a la verdad aprehendida.
Filosóficamente el conocimiento es un término polisémico cuyos significados dependen de la doctrina epistemológica que lo sustente.
Psicológicamente se le concibe como un proceso cognitivo...