Conceptualización básica en educación

CONCEPTUALIZACIÓN BASICA EN EDUCACIÓN

CAPACIDAD HUMANA
Decisiones

Libertad

Leyes y Normas Heteronomía

Elaboración dialéctica AUTONOMÍA Dependencia

Contexto Anarquía

Se forma

Proyecto de vida Personal Social


La autonomía es una capacidadespecíficamente humana que se caracteriza por la posibilidad que tiene la persona de tomar decisiones frente a una realidad, haciendo uso de su dimensión de Libertad. Se trata de las normas que hace propias una persona a través del proceso dialéctico de relación con su medio ambiente.

La autonomía es una capacidad factible de ser formada mediante un proceso pedagógico, intencionado, y se manifiesta endiferentes contextos. Puede estar mas desarrollada en unas dimensiones más que en otras y debería tener como criterio fundamental los valores que orientan el proyecto de vida.

De acuerdo con lo anterior, es claro que la autonomía no se puede confundir con la anarquía, en la cual se toman decisiones de manera arbitraria, sin criterios claros; y es opuesta a la Heteronomía y a la dependencia,donde la persona sólo es objeto de las decisiones de otros.

PROBLEMATIZACIÓN.

1. ¿Existen niveles o grados de autonomía?
2. ¿Qué herramientas pedagógicas utilizar para formar la autonomía en cada grado?
3. ¿Cuáles serán las consecuencias de formar personas autónomas?
4. ¿Cómo involucrar a los padres de familia en el proceso de formación para la autonomía?
5. ¿Estamos los adultos preparadospara afrontar la autonomía de nuestros estudiantes?
6. ¿Qué modelo o modelos pedagógicos facilitan el trabajo en autonomía?

Bienestar
CONDICIÓN HUMANA
Dignidad

Múltiples dimensiones Pobreza

Realización personal CALIDAD DE VIDA
Biológica

Derechos UnidimensionalidadSanidad

Satisfacción de necesidades
Social Personal

La calidad de vida es una forma de la condición humana, en tanto que la vida humana puede encontrarse en diversos estados y condiciones. En este sentido, la Calidad de vida es contraria a una consideración puramente biológica o reducida a condiciones de precariedad, o simplificada enla consideración de sólo una de las múltiples dimensiones de la persona.

En lo fundamental, la Calidad de vida va en consonancia con la dignidad del ser humano, por lo cual implica condiciones de bienestar, sanidad, satisfacción de las necesidades y respeto de los derechos humanos.

Son condiciones de calidad de vida todas aquellas que favorecen y enriquecen el proyecto de vida, que estánacorde con la realización de las múltiples dimensiones de la persona, brindándole cada vez más posibilidades de crecimiento.

PROBLEMATIZACIÓN

1. ¿Es posible enseñar-aprender la calidad de vida?
2. ¿Cómo se puede medir la calidad de vida?
3. ¿Cuál puede ser alcance del Colegio en el mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes?
4. ¿Qué factores personales e institucionalesdeterioran la calidad de vida?
5. ¿Es posible hacer de nuestro trabajo un factor de calidad de vida?

Desarrollo integral CAPACIDAD HUMANA

Conocimiento aplicado
Conocimiento de datos
Habilidad
COMPETENCIA Hacer por hacer
Adaptabilidad
Mecanización
Resolución de problemasProducción de conocimiento

Básicas Ciudadanas Laborales

La competencia, en educación, es una capacidad humana que implica diferentes dimensiones de la persona, en la medida en que se trata del desempeño de una persona en la solución de un problema o circunstancia, haciendo acopio de sus conocimientos, habilidades e intereses.

Es importante...