Conceptualización del Aprendizaje



1. EL APRENDIZAJE




1.
1.1. Introducción

El aprendizaje es uno de los fundamentos que forman la base de la práctica educativa. He escuchado muchas explicaciones acerca de él, y es de suma importancia tener claro su conceptualización a la hora de emprender nuestra labor en el aula.

Manuel de Juan Espinoza y Luis Francisco García Rodríguez expresan que “el concepto deaprendizaje es similar al concepto de . Todos sabemos de lo que se trata, pero los problemas vienen a la hora de definirlo.” 2 Así mismo comentan que es un berenjenal el definir el aprendizaje, con lo cual también estoy de acuerdo, ya que ante tantas teorías muchos tienen un enredo mental acerca de qué es el aprendizaje y cómo definirlo.

Me daré entonces a la tarea de lograr una idea clara delconcepto del aprendizaje para poder avanzar en esta investigación, pues como afirma Gabriel Vela Quico: “el docente necesita una definición de aprendizaje que le permita justificar sus decisiones pedagógicas. Sin embargo no es fácil llegar a una definición de aprendizaje única, ya que existen distintas teorías que elaboran diferentes definiciones”.3

(1) Manuel de Juan Espinoza y Luis FranciscoGarcía Rodríguez

(2) Gabriel Vela Quico


Para las teorías del condicionamiento, el aprendizaje es una asociación entre dos eventos, o el resultado de una asociación entre un estímulo y una respuesta, que sigue a las reglas de condicionamiento.4

Para las teorías cognitivas, es un proceso mental por el cual se adquiere o reestructuran los conocimientos; es el resultado de un proceso dereorganizaciones que hacemos sobre nuestro conocimiento con el fin de alcanzar la comprensión de un fenómeno.5

Para las teorías contextuales – culturales, el aprendizaje es un proceso de transformación interna, mediado por el contexto socio – cultural. Es el proceso de adquirir o asimilar la cultura a través de la actividad y de la influencia del entorno natural y socio – cultural del individuo.6Pero veamos más de cerca como definen el aprendizaje algunos de los personajes más destacados de estas teorías en la actualidad.


1.2. Conceptualización del aprendizaje

Para llegar al concepto de aprendizaje debemos analizar cómo lo entendieron a través de los años los entendidos (teniendo en cuenta que no todos han sido pedagogos) a partir de las diferentes teorías de las que hemoscomentado antes. Trataré en este punto de explicar qué es el aprendizaje.

José Luis García Cué comenta7 algunos autores relevantes que nos dan su parecer sobre qué es el aprendizaje:

(4) (5) (6) Gabriel Vela Quico
(7) Aprendizaje: [En http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/gte41.pdf el 12/03/2011] Internet


Gagné (1965:5) define aprendizaje como “un cambio en ladisposición o capacidad de las personas que puede retenerse y no es atribuible simplemente al proceso de crecimiento”

Pérez Gómez (1988) lo define como “los procesos subjetivos de captación, incorporación, retención y utilización de la información que el individuo recibe en su intercambio continuo con el medio”.

Zabalza (1991:174) considera que “el aprendizaje se ocupa básicamente de tresdimensiones: como constructo teórico, como tarea del alumno y como tarea de los profesores, esto es, el conjunto de factores que pueden intervenir sobre el aprendizaje”.

Knowles y otros (2001:15) se basan en la definición de Gagné, Hartis y Schyahn, para expresar que el aprendizaje es en esencia un cambio producido por la experiencia, pero distinguen entre: El aprendizaje como producto, que pone enrelieve el resultado final o el desenlace de la experiencia del aprendizaje. El aprendizaje como proceso, que destaca lo que sucede en el curso de la experiencia de aprendizaje para posteriormente obtener un producto de lo aprendido. El aprendizaje como función, que realza ciertos aspectos críticos del aprendizaje, como la motivación, la retención, la transferencia que presumiblemente hacen...