Conciencia crítica y televisión

Conciencia crítica y televisión

La presente lectura nos da a conocer algunas estrategias que se lleva a cabo en el país sudamericano, dentro del programa de educación y medios de comunicación,manifiesta que la televisión en vez de formar ciudadanos forman consumidores y en vez de formar personas libres, forman niños/as teledependientes pasivos y acríticos.

 Televisión y educación.
Lalectura crítica debe ser enseñada por los educadores, logrando que los niños/as lleguen a diferenciar en la TV, la ficción de la realidad, ya que esto ocasionaría un obstáculo para el desarrollo normalde su autoformación, su autoestima, crecimiento, identidad personal y cultural. Para ello, se debe descalificar ciertos programas inmorales o antieducativos, así también la familia debe hacerlescomprender a sus hijos que el programa que quieren ver no es apto para niños, sino para adultos.

 La actitud del educador ante la TV.
Un gran desafío para los educadores y padres de familia es hacer denuestros niños/as
receptores activos críticos y creativos frente a la oferta televisiva, en contra posición a la pasividad, la acriticidad y la repetitividad que caracteriza a la juventudtelevidente.

 Hacia una lectura crítica de los programas
El análisis crítico de los programas es una actividad que se debe aprender, ya que lo más importante es el desarrollo de una nueva actitud, distantey reflexiva frente al aparato. Es un proceso de pasar de la dependencia a la autonomía.

 Algunas prácticas educativas
Se puede presentar a los estudiantes una serie, una novela, un cuento u otroprograma televisivo, con la finalidad de desarrollar la criticidad, analizando y manifestando lo positivo o negativo de la conducta de cada personaje. De esta manera también logramos conocer lasvariadas formas de pensar de nuestros estudiantes.


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