conclucion

Aspectos relevantes de la educación en México (1940-1960)
Como bien se sabe el periodo que concierne a los años de 1940 a 1960 fue de mucha relevancia especialmente en lo referente al ámbitoeducativo, ya que estuvo lleno de constantes cambios sobre todo porque hay que recordar que al terminar la segunda guerra mundial el país se encontraba en un ambiente de inquietud y hostilidad.
Pero todosufrió un gran cambio gracias a la participación de diversos personajes como lo fueron los presidentes de esos sexenios ya que influyeron mucho con sus acciones porque que tenían como finalidaddisminuir la carga ideológica en los planes de estudio, combatir la burocracia y el sindicalismo radical, unir al magisterio e incrementar la participación de la educación privada, por tal motivo el objetivodel presente trabajo es exponer las política educativas durante los periodos de Manuel Ávila Camacho y Miguel Alemán Valdés, dentro de lo que se conoce como la Escuela de la Unidad Nacional, ademásde brindar una pequeña descripción y explicación de las escuelas pedagógicas que dieron cuerpo ideológico a este periodo de la historia de la educación en México. Así mismo la idea principal que rigeel desarrollo del trabajo es el presentar las principales acciones de los Secretarios de Educación que, en vinculación directa con las propuestas presidenciales, se encargaron de dotar a la escuelamexicana de una doctrina que legitimaria los programas políticos y económicos del régimen.
Todo inicio cuando al llegar a su fin el sexenio de Lázaro Cárdenas, este decide optar por un candidatomoderado, el general Manuel Ávila Camacho. Cuando Manuel Ávila Camacho tomó posesión de la Presidencia de México, la SEP vivía un momento de crisis, ya que el proyecto socialista de la educación no habíarendido los frutos que se desearon y se enfrentaba a la contradicción de desarrollarse en un país con un modelo económico de capitalismo dependiente.


Historia de la educación
44. 1960 1963• El...