conclucion

Lo arduos que pueden llegar a ser los ejercicios. Una de otra de lectura se complementa. Los ejercicios escolares posibilitarán la creación de los hábitos de lectura; constituyen una etapa depreparación. Y la lectura recreativa, permitirá el placer mismo de esta actividad; es una etapa de cosecha de resultados. Lo ideal sería que se manejara estos dos primeros tipos de lectura de una maneraalternada.
Las dos últimas formas de lectura: la analítica y la total se proponen en los dos manuales que complementan la serie para leerte mejor. Ambos manuales, para leerte mejor 2 (claves paraleer poesía) y para leerte mejor 3 (claves para leer prosa), están divididos, cada uno , en dos partes. En la primera se practica la lectura analítica y en la segunda, total.
Hablemos ahora un pocode este manual: , para leerte mejor 2. El género literario que se trabaja aquí es la poesía. Como ya mencionamos, está estructurado en dos partes. En la primera se practica, se practica la lecturaanalítica y la segunda, la lectura total.
En la primera se presentan los conceptos más usuales y necesarios de las técnicas de la elaboración poética. Conceptos de métrica y retórica, sobre todo.Paso a paso se presentan estos fenómenos para que su asimilación no sea abrumadora y cansada. Ponemos énfasis en que no se trata de aprender definiciones ni de memorizar nombres, si no de apreciar elfenómeno por medio de ejemplos. Queremos el alumno “vea “las características poéticas y que no las” aprenda”. Queremos “sensibilizar” atreves de la práctica y no simplemente mostrar una información quele pueda ser ajena y aburrida. La selección de los fenómenos tratados se hizo en bases a frecuencia de los mismos y a lo que pensamos como pertinente en un libro de este nivel escolar. Toda estaprimera parte sirve para desarrollar lo que hemos llamado lectura analítica.
En la segunda parte, ofrecemos una selección de poemas. Cada poema presenta un breve comentario para que, simplemente,...