Conclusiones Comenio Rousseau





UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

COLEGÍO DE EDUCACIÓN

Corrientes pedagógicas contemporáneas.

“Conclusiones: Comenio/Rousseau.”



MES: Carolina Acevedo C.Grupo: G42
Mónica Lizbeth Cantú Valdez.
Jazmín Alejandra Hernández Cruz.
Johanna Marcela Montoya Alonso.
Monserrat Rodríguez Ortiz.


Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León a 24 deFebrero de 2015



Conclusión.
Uno de los principales aspectos en los que coinciden ambos autores es en el educar al niño de forma natural y que esto se da por medio de los sentidos.De igual manera consideran la figura del maestro como el responsable de estimular la motivación del alumno para un interés en su aprendizaje
Para Comenio la educación debe serpor medio de la escuela y la socialización; por otro lado Rousseau plantea que debe ser de manera natural pero sin la intervención social o del hombre.Otra de las características que los diferencia es que el pensamiento filosófico de Comenio se basa en: la razón;mientras que el ideal de Rousseau, son los sentimientos: la felicidad del niño.
Para los dos autores el ser humano es bueno por naturaleza; en el caso de Comenio la bondad solo permanece si se otorgauna educación adecuada, de lo contrario éste se malogra. Efectivamente para Rousseau, el niño es naturalmente bueno, mientras no sea influenciado por la sociedad, porque esta lo corrompería.
Ambasaportaciones nos transmiten perspectivas de la importancia de generar el interés del alumno hacía un conocimiento que lleve consigo el aprendizaje significativo; el cual es uno de los principales temas quenos competen como estudiantes de educación.
Reflexiones personales:
Mónica Lizbeth Cantú Valdez.
Comenio y Rousseau han hecho grandes aportaciones a la educación. Ambos autores hablan acerca de...