condicionamiento operante

Análisis funcional de la conducta
Skinner se refería a sus medios de examinar la conducta como análisis funcional. El aprendizaje es la reclasificación de las respuestas en una situación compleja: el condicionamiento es el fortalecimiento de la conducta a resultas del reforzamiento. Hay dos formas el tipo S es pavloviano, caracterizado por el apareamiento del estimulo reforzador y otroestimulo, casi todas las conductas humanas son emitidas en presencias de estímulos. El tipo R es operante en el sentido de que opera en el medio para producir un efecto.
La probabilidad de ocurrencia de las operantes nunca es de cero, porque se necesita la respuesta para que haya refuerzo, el cual cambia la probabilidad o la tasa de ocurrencia de la respuesta. Las operantes actúan sobre el entorno y,merced al refuerzo, su probabilidad de ocurrir se vuelve mayor o menor.
PROCESOS BÁSICO
Refuerzo
Es el proceso responsable del fortalecimiento de las respuestas, el que incrementa su tasa o hace que sea más probable que ocurran. EI reforzador (o estimulo reforzante) es el estimulo o acontecimiento que sigue a la respuesta y la fortalece.
Los reforzadores son específicos de las situaciones: seaplican a individuos en momentos particulares y en determinadas condiciones. Es posible predecir, hasta cierto punto, los estímulos y acontecimientos que refuerzan la conducta.
Contingencia de tres términos El modelo de condicionamiento operante básico es la
Contingencia de tres términos:
SD ---7 R ---7 SR
Un estimulo discriminativo (SD) brinda la ocasi6n para una respuesta (R) seguida deun estimulo reforzador (SR), que es cualquier estimulo (acontecimiento, consecuencia) que aumenta la probabilidad de que la respuesta se produzca en el futuro, cuando se presente el estimulo discriminativo.
Refuerzo positivo y negativo El refuerzo positivo consiste en presentar un estimulo o añadir algo a una situación, contingente a la respuesta, que aumente la probabilidad de que esta ocurra enese contexto. Un reforzador positivo es un estimulo que, cuando sigue a la respuesta, incrementa la probabilidad de que ocurra de nuevo en la misma situación. Los estímulos que suelen hacer las veces de reforzadores positivos son la comida, el agua, los elogios, las pegatinas, los privilegios y las buenas notas.
EI refuerzo negativo comprende la remoci6n del estimulo o de algo de la situaci6n,contingente a la respuesta, que aumenta la posibilidad de que esta ocurra otra vez en ese contexto. EI reforzador negativo es el estimulo que, cuando 10 elimina la respuesta, incrementa la probabilidad de que esta ocurra en el futuro en el mismo contexto. Algunos estímulos que funcionan a menudo como reforzadores negativos son las luces brillantes, los ruidos fuertes, las críticas y las bajascalificaciones. Tanto el refuerzo positivo como el negativo tienen el mismo efecto: aumentan la probabilidad de que la respuesta ocurra en el futuro.
Los procesos de refuerzo y castigo
SD R SR
Extinción
Consiste en la mengua de la fuerza de la respuesta merced a la falta de refuerzo Las ratas que recorren el laberinto yconsiguen alimento, acabaran por no hacerlo si deja de haber comida.
La rapidez de la extinción depende del historial de refuerzo. Ocurre con prontitud si fueron reforzadas apenas unas cuantas respuestas anteriores. Si el historial de refuerzo es mayor, las respuestas son más duraderas. Extinción no es 10 mismo que olvido: las respuestas extintas se mantienen en el repertorio de comportamientos delindividuo, pero no se clan por la falta de consecuencias reforzantes.
Reforzadores primarios y secundarios
Se denomina reforzadores primarios a estímulos como el alimento, el agua y el abrigo porque son necesarios para la supervivencia. Los reforzadores secundarios son estímulos que quedan condicionados por asociación con los reforzadores primarios. EI reforzador secundario que se aparea con...