Diagnóstico Alfabetización audiovisual



Alfabetización Audiovisual
Diagnóstico del proyecto comunicacional en el Colegio Johannes Kepler en el distrito del Agustino



Integrantes:

Bocanegra Pérez, Ada María
Castro Ramos, Aramís
Chimoy Vega, Katherine
Guerrero Carranza, Margarita
Mancilla Herrera, Mateus
Príncipe Nonalaya, David


5° B - 2013
Diagnóstico del proyecto comunicacional:
Alfabetización AudiovisualUNFV Lima Perú


PREDIAGNÓSTICO

PROBLEMA DE DESARROLLO:
La influencia de los medios de comunicación en los estudiantes, y sobre sus relaciones con sus compañeros en clase.
Los estudiantes entienden algunos mensajes de los programas de televisión, sin embargo ignoran los mensajes soterrados en las propuestas televisivas
El comportamiento inadecuado recibe un soporte en el entorno social,mediatizado por los medios de comunicación, un entorno con evidentes problemas de relaciones familiares, vecinales con raíz de género, refrendado a su vez por la cultura machista.
PROPÓSITO DEL PROYECTO:
Nuestro propósito es generar cambios conductuales positivos en las relaciones de los alumnos al reforzar su capacidad de interpretación de los mensajes televisivos.
PROBLEMA PRINCIPAL:
“lainfluencia de los medios de comunicación en la afirmación de los estereotipos en los que basan su sociabilidad los estudiantes de 4to año de educación secundaria de la Institución Educativa Particular Johannes Kepler”
OBJETIVOS DEL PROYECTO:
Fortalecer los conocimientos sobre códigos usados en televisión
Incentivar mejores conductas en los estudiantes
Generar habilidades para identificarestereotipos
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:
Aproximadamente 75 adolescentes entre varones y mujeres de entre 15 a 17 años, del 4to y 5to año de secundaria de la IEP Johannes Kepler.
PERCEPCIONES DEL PROYECTO:
Entendemos que el proyecto no es tan fácil de completar, que si bien los objetivos que tenemos son bastante ambiciosos, no creemos que, pensar de esa manera nos permita apoyar mejores conductas, poreso, nos incluimos en los objetivos, lo hacemos nuestros; pues entendemos que es una de las mejores maneras de conseguir un cambio.



DIAGNÓSTICO:

1. Percepción de la comunicación

Hemos considerado que el proyecto “Alfabetización Audiovisual“ es viable ya que la Institución Educativa Johannes Kepler de El Agustino, nos ha permitido generar un espacio de discusión y aprendizaje con losestudiantes de cuarto y quinto de secundaria para conocer el nivel de interpretación audiovisual y sociocultural que perciben de los programas de tv abierta y cerrada.


2. Nueva visión de la población

En el pre diagnóstico señalamos que el problema se encontraba ligado a las relaciones negativas de género, debido a la carencia de una correcta alfabetización audiovisual. En ese sentido, trasejecutar un primer trabajo de campo hemos hallado que la población reconoce los códigos audiovisuales pero se muestra indiferente ante la influencia de éstos sobre su comportamiento (ver anexo – ENCUESTA).


3. Problemas centrales

Disfuncionalidad familiar.
Falta de supervisión de los padres de familia.
No reconocimiento de los programas televisivos en su comportamiento.
Indiferenciafrente a los contenidos violentos de los programas de tv que consumen.
Falta de discriminación del contenido televisivo que consumen a diario.

4. Priorización de problemas centrales

Problema central 1: No reconocimiento de la influencia de los programas en su comportamiento:

Nuestra investigación dio como hallazgo que los jóvenes de 4to año de secundaria del colegio Johannes Kepler tienenconocimiento sobre los códigos intrínsecos en los programas de tv indicados y más vistos por ellos. Sin embargo, aún no tienen la capacidad para identificar su influencia en su comportamiento y conducta diaria, sobre todo su influencia en las relaciones interpersonales con sus compañeros, ya que ciertas actitudes expresadas en estos programas son consideradas como "normales", a pesar de ser...