Condicionamiento operante

CONDICIONAMIENTO
OPERANTE

APUNTES PARA UN SEMINARIO

Jaime Ernesto Vargas-Mendoza

Condicionamiento operante: apuntes para un seminario.
Vargas-Mendoza, Jaime Ernesto.
© 2006. Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.
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Vargas-Mendoza, J. E. (2006) Condicionamiento operante: apuntes para un seminario. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.

CONTENIDO :

1. La Explicaciónde la Conducta
2. Principios de la Conducta
3. Superstición
4. Operantes
5. Programas de Reforzamiento I.
6. Programas de Reforzamiento II
7. Programas de Reforzamiento III
8. Programas de Reforzamiento IV
9. Reforzamiento Condicionado
10. Control del Estímulo
11. Naturaleza de la Extinción
12. Castigo13. Evitación
14. Inducción
15. Disposición

TEMA 1 : LA EXPLICACION DE LA CONDUCTA.

LOS FENOMENOS.

Sin entrar en demasiadas complicaciones, el hombre siempre se ha visto en coexistencia con su circunstancia exterior (ambiente).
En los meros inicios de la especulación filosófica, se cuestionaba la "naturaleza" de este fenómeno, así Platón se refería a unaapariencia externa con su doctrina del "mundo de las ideas" o Aristóteles nos hablaría de los "cinco sentidos".
Como fenómenos, entendemos los acontecimientos que alteran nuestro comportamiento, como los fenómenos naturales del fuego y el rayo en el hombre primitivo o la contaminación y sobrepoblación en la sociedad industrial.
Con lo anterior, al hablar de fenómenos (en plural), hemosfragmentado el Universo exterior en elementos discretos, los cuales podrán ser observados aisladamente, como inmutables o como cambiantes. Esta segunda noción es o se ve favorecida por la observación de ciclos, tan obvios como el día y la noche, etc ... A esta concepción del cambio o variabilidad de los fenómenos, la conocemos como visión dinámica, en oposición a la visión estática de "permanencia".
Ahorabien, es en este momento, que aparece la variabilidad como otro fenómeno para nuestras observaciones, cuando nace la importancia de la explicación. La explicación de las diferencias y similitudes en el cambio (comportamiento) de los fenómenos. Debido a esto, la explicación habrá que situarla en el contexto de la interacción de los fenómenos.

EL ESTUDIO DE LOS FENOMENOS.

Debido a unproceso (cambio) que bien podría denominarse histórico - social, el esfuerzo puesto en el estudio de la naturaleza fue centralizándose hacia sectores que divergían en el control practico de su objeto de estudio, creándose una disciplina para cada uno de los dominios así demarcados.
Los productos de tales comunidades en el estudio de los fenómenos, puede ser visto bajo dos aspectos:

1.- Laexplicación del fenómeno, y
2.- El control del mismo.

Similarmente, tales objetivos de estudio marcan la dicotomía teoría - práctica.
Algunas escuelas podrían categorizarse de acuerdo a la importancia que le den a estos dos aspectos; veamos a que se refieren con mas cuidado.
Por teoría entendemos: (1) un grupo de conceptos, (2) las reglas que los relacionan (sintaxis) y (3) su significado orelación con los datos de la experiencia (semántica).
Por practica entendemos que es la aplicación de los principios propuestos por la teoría.
Aquellos principios que concuerden con la practica, se denominan "conocimiento sistemático".
La noción de "conocimiento" esta muy ligada a aquella de "causa" o "explicación" de los fenómenos. En general, se dice que la explicación del fenómeno nos...