Condicionamiento operante
Páginas: 2 (483 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2012
EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE Y EL ANÁLISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA
SKINNER INTENTA CLASIFICAR LA RELACIÓN ENTRE EL PARADIGMA DE...
• PAVLOV: LA CONEXIÓN SE PRODUCÍA ENTRE UN ESTÍMULO NUEVO YUNA RESPUESTA REFLEJA.
• THORNDIKE: LA CONEXIÓN ENTRE UN ESTÍMULO DADO Y UNA RESPUESTA NUEVA.
SKINNER DISTINGUE 2 TIPOS DE RESPUESTAS (RESPONDIENTE Y OPERANTE) Y 2 TIPOS DE CONDICIONAMIENTO (DE TIPOE Y DE TIPO R).
SKINNER ACENTUÓ LA IMPORTANCIA DE LA CONDUCTA OPERANTE Y SU CONDICIONAMIENTO:
LA CONDUCTA OPERANTE, CON SU RELACIÓN SINGULAR CON EL AMBIENTE, PRESENTA UN CAMPO DE INVESTIGACIÓNIMPORTANTE E INDEPENDIENTE. LOS ASPECTOS DE LA CONDUCTA RESPONDIENTE QUE SE HA CONSIDERADO COMO DATOS FUNDAMENTALES EN LA CIENCIA DE LA CONDUCTA NO PUEDEN, COMO HEMOS VISTO, EXTRAPOLARSE A LA CONDUCTACOMO UN TODO, Y LA INFORMACIÓN QUE APORTAN TAMPOCO ES DEMASIADO VALIOSA EN EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA OPERANTE.
PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
PROCEDIMIENTO U OPERACIÓN:
PRINCIPIOCARACTERÍSTICA EFECTOS SOBRE LA CONDUCTA
REFORZAMIENTO PRESENTACIÓN O RETIRADA DE UN ACONTECIMIENTO DESPUÉS DE UNA RESPUESTA. AUMENTA LA FRECUENCIA DE LA RESPUESTA.
CASTIGO PRESENTACIÓN ORETIRADA DE UN ACONTECIMIENTO DESPUÉS DE UNA RESPUESTA. DISMINUYE LA FRECUENCIA DE LA RESPUESTA.
EXTINCIÓN CESE DE LA PRESENTACIÓN DE UN ACONTECIMIENTO REFORZANTE DESPUÉS DE UNA RESPUESTA. DISMINUYELA FRECUENCIA DE LA RESPUESTA ANTERIORMENTE REFORZADA.
CONTROL, ESTIMULAR Y ENTRENAMIENTO EN DISCRIMINACIÓN. REFORZAMIENTO DE LA RESPUESTA EN PRESENCIA DE UN ESTÍMULO PERO NO EN PRESENCIA DE OTRO. AUMENTA LA FRECUENCIA DE LA RESPUESTA EN PRESENCIA DE ESTIMULO Y DISMINUYE EN PRESENCIA DE OTRO.
ÁREAS DE INVESTIGACIÓN:
• PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO.
• CONTROL DE ESTÍMULOS.
• ELREFORZAMIENTO CONDICIONADO.
• EL CASTIGO.
• LA CONDUCTA DE EVITACIÓN.
• OPERANTES CONCURRENTES.
ORGANISMOS EXPERIMENTALES
COMO LA INVESTIGACIÓN EN EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE REQUIERE DE UN...
SKINNER INTENTA CLASIFICAR LA RELACIÓN ENTRE EL PARADIGMA DE...
• PAVLOV: LA CONEXIÓN SE PRODUCÍA ENTRE UN ESTÍMULO NUEVO YUNA RESPUESTA REFLEJA.
• THORNDIKE: LA CONEXIÓN ENTRE UN ESTÍMULO DADO Y UNA RESPUESTA NUEVA.
SKINNER DISTINGUE 2 TIPOS DE RESPUESTAS (RESPONDIENTE Y OPERANTE) Y 2 TIPOS DE CONDICIONAMIENTO (DE TIPOE Y DE TIPO R).
SKINNER ACENTUÓ LA IMPORTANCIA DE LA CONDUCTA OPERANTE Y SU CONDICIONAMIENTO:
LA CONDUCTA OPERANTE, CON SU RELACIÓN SINGULAR CON EL AMBIENTE, PRESENTA UN CAMPO DE INVESTIGACIÓNIMPORTANTE E INDEPENDIENTE. LOS ASPECTOS DE LA CONDUCTA RESPONDIENTE QUE SE HA CONSIDERADO COMO DATOS FUNDAMENTALES EN LA CIENCIA DE LA CONDUCTA NO PUEDEN, COMO HEMOS VISTO, EXTRAPOLARSE A LA CONDUCTACOMO UN TODO, Y LA INFORMACIÓN QUE APORTAN TAMPOCO ES DEMASIADO VALIOSA EN EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA OPERANTE.
PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
PROCEDIMIENTO U OPERACIÓN:
PRINCIPIOCARACTERÍSTICA EFECTOS SOBRE LA CONDUCTA
REFORZAMIENTO PRESENTACIÓN O RETIRADA DE UN ACONTECIMIENTO DESPUÉS DE UNA RESPUESTA. AUMENTA LA FRECUENCIA DE LA RESPUESTA.
CASTIGO PRESENTACIÓN ORETIRADA DE UN ACONTECIMIENTO DESPUÉS DE UNA RESPUESTA. DISMINUYE LA FRECUENCIA DE LA RESPUESTA.
EXTINCIÓN CESE DE LA PRESENTACIÓN DE UN ACONTECIMIENTO REFORZANTE DESPUÉS DE UNA RESPUESTA. DISMINUYELA FRECUENCIA DE LA RESPUESTA ANTERIORMENTE REFORZADA.
CONTROL, ESTIMULAR Y ENTRENAMIENTO EN DISCRIMINACIÓN. REFORZAMIENTO DE LA RESPUESTA EN PRESENCIA DE UN ESTÍMULO PERO NO EN PRESENCIA DE OTRO. AUMENTA LA FRECUENCIA DE LA RESPUESTA EN PRESENCIA DE ESTIMULO Y DISMINUYE EN PRESENCIA DE OTRO.
ÁREAS DE INVESTIGACIÓN:
• PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO.
• CONTROL DE ESTÍMULOS.
• ELREFORZAMIENTO CONDICIONADO.
• EL CASTIGO.
• LA CONDUCTA DE EVITACIÓN.
• OPERANTES CONCURRENTES.
ORGANISMOS EXPERIMENTALES
COMO LA INVESTIGACIÓN EN EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE REQUIERE DE UN...
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