Condicionamiento Operante

Condicionamiento operante
Capítulo 16

Condicionamiento operante
• Forma de aprendizaje mediante la cual se fortalece o debilita una respuesta voluntaria, según sus consecuencias favorables o desfavorables. • Cuando decimos que una respuesta se fortalece o debilita nos referimos a que es más o menos probable que se repita con regularidad. • A diferencia con el condicionamiento clásico, en elcual los comportamientos originales son respuestas biológicas neutras ante la presencia de un estímulo. El condicionamiento operante se aplica a respuestas voluntarias que un organismo realiza deliberadamente para producir un resultado deseable.

Ley del Efecto de Thorndike
• Experimento del gato en la jaula que tiene que presionar la palanca para salir y alcanzar la comida. • Edward LThorndike (1932), quien estudió con amplitud esta situación, es que el gato aprende a que presionar la palanca se asocia con la consecuencia deseable de obtener alimento. • Ley del efecto: las respuestas que generan consecuencias satisfactorias tienen más probabilidades de repetirse.

Fundamentos del condicionamiento operante
• Suponga que desea enseñar a una rata hambrienta a presionar una palancadentro de su caja. Al principio, la rata dará vueltas por la caja, explorando el ambiente en forma relativamente aleatoria. Sin embargo, es probable que en algún momento presione la palanca por casualidad, al hacerlo recibirá una bolita de alimento. La primera vez que pase esto, la rata no aprenderá la conexión entre presionar una palanca y recibir alimento, y seguirá explorando la caja. Tarde otemprano presionara de nuevo la palanca y recibirá una bolita, y con el tiempo aumentará la frecuencia de respuesta de presión de la palanca. Al final, la rata presionará la palanca todo el tiempo hasta satisfacerse, y se demostrará así que aprendió que la recepción del alimento va de la mano de la presión de la palanca.

Reforzamiento del comportamiento deseado
• Reforzamiento: proceso por elcual un estímulo aumenta la probabilidad de que se repita un comportamiento anterior. • Reforzador: todo estímulo que aumente la probabilidad de que ocurra de nuevo un comportamiento anterior. • ¿qué tipos de estímulos actúan como reforzadores?= juguetes, bonos, buenas calificaciones, dinero • La única forma en que podemos saber si un estímulo es reforzador para un determinado organismo consisteen observar si la frecuencia de un comportamiento anterior aumenta después de presentar el estímulo.

Tipos de reforzadores
• Primario: satisface una necesidad biológica y opera en forma natural, al margen de la experiencia. • Secundario: es un estímulo cuya cualidad de refuerzo proviene de su asociación con un reforzador primario. (dinero)

Reforzadores positivos, negativos y castigos
•Reforzador positivo: estímulo agregado al entorno que genera un aumento en una respuesta anterior. • Ejemplo: el pago a los trabajadores al final de la quincena: aumenta la probabilidad de que regresen a trabajar al día siguiente. • Reforzador negativo: estímulo desagradable cuya eliminación genera más probabilidades de que ocurra de nuevo una respuesta anterior. • Ejemplo: si tienes síntomas degripa (estímulo desagradable) y se toma una pastilla. Es mas probable que tome la pastilla cuando experimente de nuevo los síntomas. Ingerir el medicamento se refuerza de forma negativa porque elimina los desagradables efectos de la gripa.

castigo
• Estímulo que disminuye la probabilidad de que ocurra de nuevo un comportamiento anterior. • El castigo debilita una respuesta ya sea por laaplicación de un estímulo desagradable (nalgadas) o por la eliminación de algo placentero (quitarle el carro).

Reglas del reforzamiento y castigo
• El reforzamiento aumenta la frecuencia del comportamiento que lo precede, el castigo disminuye la frecuencia del comportamiento que lo precede. • La aplicación de un estímulo positivo genera un aumento de la frecuencia del comportamiento y se conoce...