condicionamiento operante

CONDICIONAMIENTO OPERANTE :SKINNER
El condicionamiento operante son los comportamientos emitidos con una finalidad. Por ejemplo, abrimos la ventana para la entrada del aire o bebemos agua para aliviar la sed, nuestra conducta está dirigida a generar un cambio en el ambiente en el que nos encontramos o en nuestro propio organismo. Estas conductas operan sobre el entorno, y por eso se las llamaconductas operantes.
Los cambios que estas conductas promueven en su entorno se denominan consecuencias. En los ejemplos anteriores, la entrada del aire es consecuencia de abrir la ventana y el alivio de la sed es consecuencia de tomar agua. La emisión actual de una conducta depende de las consecuencias que haya generado en el pasado.
La conducta operante es generalmente voluntaria, pero haycasos en que se produce automáticamente ( ej cuando nos damos vuelta en la cama mientras dormimos).
El proceso de reforzar una conducta se llama reforzamiento. Si en un toilette público apretamos un botón para secarnos las manos, cada vez que tengamos que secarnos las manos en el toilette, apretaremos el mismo botón.
Hay 2 tipos de reforzamiento.
El reforzador positivo que es el que se obtienecomo resultado de la conducta, por ej, el salario de una persona por su conducta de trabajar. El reforzador positivo no es un premio aunque generalmente los reforzadores positivos se consideran agradables. Cualquier suceso que se produce después de emitida una conducta, y aumenta la frecuencia de la misma es un reforzador positivo.
Una segunda modalidad de reforzamiento consiste en quitar algo comoconsecuencia de la conducta emitida. Por ejemplo: un padre encendiendo la luz del dormitorio de su hijo para terminar con el llanto del chico, o una persona aplicándose repelente para evitar que los insectos la piquen. El proceso se llama reforzamiento negativo o reforzamiento por retirada de un suceso aversivo, y los eventos que se suprimen (el llanto en un caso y las picaduras en otro) sonreforzadores negativos para las conductas correspondientes.(otro ejemplo más claro: Una persona al presentar fuerte dolores de cabeza, toma algún analgésico que haga desaparecer esa molestia. Acá, el estimulo (dolor de cabeza) que antecede a la conducta, es eliminado tomando un analgésico.


Tanto el reforzamiento positivo como el negativo aumentan la probabilidad futura de una conducta.
Paraque el reforzamiento sea posible, el reforzador debe proporcionarse en forma contingente con la conducta. Esto significa que el reforzador se presenta una vez que ha ocurrido el comportamiento. Dicho de otro modo, el reforzador depende de la conducta.
Las buenas calificaciones mantienen normalmente la conducta de estudiar porque se otorgan en forma contingente con el rendimiento de los alumnos.También podemos hablar de reforzadores primarios o incondicionados cuando su cualidad reforzante es natural, no aprendida, (los alimentos, el agua), y secundarios o condicionados, reforzadores que son el resultado de un aprendizaje (ej, el dinero).
MOTIVACIÓN
El principio fundamental establece que la conducta está mantenida por sus consecuencias. Pero intervienen otros factores como lavoluntad y la motivación.
Cuando hablamos de una alta motivación es una conducta que está siendo fuertemente reforzada. Pero cómo se controla la cantidad de reforzamiento?
La capacidad para controlar la conducta no siempre es la misma para una persona. Si una persona se ve privada de comer, cuando vea nuevamente la comida, este refuerzo será mucho más efectivo. ( Privación).
A la situación contrariase la conoce como saciedad, es decir por ejemplo un evento pierde la capacidad del reforzamiento si este es brindado en exceso. Ej Si a una persona se le pide que no fume y lo sigue haciendo, se le puede proporcionar tantos cigarrillos que termine mareado y con náuseas y finalmente terminará por saciarse y cambiará su conducta.
Extinción
Cuando una conducta deja de ser reforzada, comienza a...