Condicionamiento
Páginas: 3 (589 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2013
El condicionamiento clásico consiste en conseguir una respuesta deseada mediante un estímulo que en principio era neutro. Una campana, en principio, no significa que te vayan a traer comida. Perotras múltiples repeticiones de la prueba en la que al tocar una campana aparece comida se consigue que el simple sonido de la campana haga que el receptor piense que viene comida.
En el aula,sobretodo de infantil, podríamos aplicar el condicionamiento clásico mediante el establecimiento de rutinas que ayuden a disminuir la ansiedad y desorientación que pueden sufrir los niños en un entorno nuevo.Si repetimos siempre la misma secuencia de actividades (al llegar a clase, nos quitamos el abrigo y lo colgamos, nos vamos a la alfombra para empezar la asamblea, nos vamos a las mesas para realizarlas fichas, salimos al patio, regresamos al aula a trabajar en rincones, volvemos a la alfombra para comentar el día y lo que hemos aprendido) conseguiremos que al cabo de un tiempo los niños sabenexactamente qué actividad van a realizar después. El efecto es doble: eliminamos ansiedad y conseguimos disciplina y orden.
Un ejemplo más cercano al condicionamiento clásico y las pruebas realizadaspor Paulov, sería el timbre que anuncia la entrada al colegio, salida al patio, vuelta a las clases, etc. El timbre, que en principio simplemente es un sonido para llamar la atención, pasará a tenersignificado para los alumnos como el comienzo o fin de actividad.
El condicionamiento operante consiste en reforzar la conducta deseada y castigar la no deseada. Explica el aprendizaje de conductasmediante premios y castigos: refuerzo positivo cuando la conducta es adecuada y refuerzo negativo cuando no lo es. Lo que se pretende es que el niño aprenda las consecuencias de la conducta y quepaulatinamente modifique las conductas no deseadas.
Algunos ejemplos de condicionamiento operante que se pueden aplicar en el aula de infantil son:
La silla de pensar: es un ejemplo clásico de...
En el aula,sobretodo de infantil, podríamos aplicar el condicionamiento clásico mediante el establecimiento de rutinas que ayuden a disminuir la ansiedad y desorientación que pueden sufrir los niños en un entorno nuevo.Si repetimos siempre la misma secuencia de actividades (al llegar a clase, nos quitamos el abrigo y lo colgamos, nos vamos a la alfombra para empezar la asamblea, nos vamos a las mesas para realizarlas fichas, salimos al patio, regresamos al aula a trabajar en rincones, volvemos a la alfombra para comentar el día y lo que hemos aprendido) conseguiremos que al cabo de un tiempo los niños sabenexactamente qué actividad van a realizar después. El efecto es doble: eliminamos ansiedad y conseguimos disciplina y orden.
Un ejemplo más cercano al condicionamiento clásico y las pruebas realizadaspor Paulov, sería el timbre que anuncia la entrada al colegio, salida al patio, vuelta a las clases, etc. El timbre, que en principio simplemente es un sonido para llamar la atención, pasará a tenersignificado para los alumnos como el comienzo o fin de actividad.
El condicionamiento operante consiste en reforzar la conducta deseada y castigar la no deseada. Explica el aprendizaje de conductasmediante premios y castigos: refuerzo positivo cuando la conducta es adecuada y refuerzo negativo cuando no lo es. Lo que se pretende es que el niño aprenda las consecuencias de la conducta y quepaulatinamente modifique las conductas no deseadas.
Algunos ejemplos de condicionamiento operante que se pueden aplicar en el aula de infantil son:
La silla de pensar: es un ejemplo clásico de...
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