Conductas Disruptivas

Historia escolar
La niña asistió a una Institución de Educación Inicial en la misma provincia donde reside, es decir Huancabamba. A partir de la edad de tres años y cuatro estudio el primer nivel de la Educación Básica Regular en un colegio públco.
Luego cuando inicio su Educación Primaria siguió estudiando en un colegio estatal hasta el segundo grado, luego la trasladaron a el colegioparticular actual donde estudia "AMERICAN SCHOOL" ahora está cursando el cuarto grado y como todo estudiante presenta dificultades. Con respecto al área de comunicación en la lectura como : no respeta signos de puntuación, a veces lee diferente a lo que está en la lectura lee una palabra por otra parte no expresa lo que siente y cuando narra experiencias de su vida no ordena sus ideas antes demanifestarlas. Le resulta tediosos los temas del área de matemática, personal social, en cambio participa activamente en los talleres de danza porque es la alumna que más sobresale en el baile es la más destacada entre sus compañeros. Se identifica con la Institución en los desfiles escolares, teniendo buena presencia con respecto al uso de su uniforme, participa en todas las actividades que realiza lainstitución (aniversarios, talleres, salida de campo)
Desarrollo general del estudiante
a) Área Intelectual
A su edad ya ha tenido logros de aprendizaje como la lectura de textos no a la perfección pero se deja entender lo que lee asimismo describe suceso que acontecen en su entorno socio natural con mucha espontaneidad ,aunque le falta planificar primero sus ideas y luego manifestarlas ; cuando sele presenta un texto puede reconocer los personaje que actúan en dicho texto, en la comprensión analiza los textos literalmente. Crea textos cortos ,aunque no tiene riqueza léxica y no tiene en cuenta las tildes al escribir. Y como casi todos los alumnos confunde algunas de las grafías ((b/v - y/ll - i/y - sc/s - c/s/z) , al escribir o cuando le dictan contenidos, también omite consonatnes a laspalabras que escribe (ellos x ello) también no sabe utilizar la consonante "h" donde corresponde (hallaron x allaron) o junta palabras que deberían ir separads (con voz x convoz) pero a pesar que presenta dificultades es una niña que sobresale en los talleres de danza por sus habilidades en el baile y su participación activa.
En el área de matemática tiene dificultades para resolver operacionescombinadas, también se confunde cuando le dictan los números naturales por ejemplo (456 123). Aunque tiene problemas de conducta como responder al docente por motivo de que en casa no le enseñan buenos modales, aunque los padres dicen todo lo contrario.
Estilo de aprendizaje
La estudiante adopta el estilo visual, ya que según la información recogida en el instrumento ENTREVISTA AL PROFESOR,aprende mejor cuando hace uso del sentido visual , es decir observa videos , esquemas , su naturaleza. Cuando lee un texto expresa lo que se imagina, además le gusta trabajar con contenidos que sean entendibles para hacer mapas conceptuales , le desagrada cuando solo le dictan por que se aburrre y tiene que estar sometida a la escritura.
Además presenta un estilo kinestésico; por que disfruta mucho delas actividades practicas como las manualidades, proyectos que requieran de visitas al campo, ejercicios físicos.
Trabaja mejor de manera grupal bien sea para que le ayuden en algunas dificultades que presenta o porque se siente mejor acompañada y no sola le gusta trabajar con contenidos que sean entretenidos como hacer esquemas con dibujos, escribir en papelotes , uso de material para haceradornos , canciones; pero le desagrada cuando se trabaja con textos amplios, que tiene que ser sometidos a la comprensión lectora o a leer en voz alta. Cuando tiene algunas dificultades consulta con el docente a cargo.
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La niña interactúa con otros niños de su misma edad creciendo satisfactoriamente en un ambiente social lleno de alegría.
Identificación de necesidades
INTERPRETACION
La niña...