Conductismo Teoría Conductista

López Dairelis CI 24125910
Maturín, agosto de 2012

TEORÍA CONDUCTISTA

Breve reseña de los autores y representantes
Experimentos y postulados de la teoría
Fortalezas y debilidades de la teoría
Concepto de aprendizaje según esta teoría

REPRESENTANTES DEL CONDUCTISMO

IVÁN PAVLÓV (1849-1936)
Fisiólogo conocido por sus estudios sobre el comportamiento reflejo. Pavlov es reconocidopor sus trabajos precursores sobre la fisiología del corazón, el sistema nervioso y el aparato digestivo. Sus experimentos más famosos, que realizó en el 1898, demostraron la existencia de reflejos condicionados y no condicionados en los perros y tuvieron gran influencia en el desarrollo de teorías psicológicas conductistas, fisiológicamente orientadas durante los primeros años desde el siglo XX.John Broadus WATSON (1878- 1958)
Fue uno de los psicólogos americanos más importantes del siglo XX, conocido por haber fundado la Escuela Psicológica Conductista, que inauguró en 1913 con la publicación de su artículo La Psicología tal como la ve el Conductista".
Watson pensaba que los humanos ya traían, desde su nacimiento, algunos reflejos y reacciones emocionales de amor y furia, y quetodos los demás comportamientos se adquirían mediante la asociación estímulo-respuesta; esto mediante un acondicionamiento.
A Watson se le atribuye el término “conductismo”.

Burrhus Frederic SKINNER (1904- 1990)
Fue un psicólogo, filósofo social y autor norteamericano. Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una funciónde las historias ambientales de refuerzo. Escribió trabajos controvertidos en los cuales propuso el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación del comportamiento, principalmente el condicionamiento operante, para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humana, como una forma de ingeniería social.

Clark Leonard Hull (1884 - 1952)
Psicólogo estadounidense quien se propusocomprender el aprendizaje y la motivación a través de leyes científicas de la conducta. Su investigación doctoral sobre "Los aspectos de la evolución de los conceptos" fue publicado en la revista profesional Psychological monographs.
Hull condujo su trabajo de investigación demostrando que sus teorías podían predecir y controlar el comportamiento. Sus trabajos más significativos fueronMathematico-Deductive Theory of Rote Learning (1940), y Principles of Behavior (1943), los cuales establecieron su análisis del aprendizaje y condicionamiento animal como la teoría dominante del comportamiento de su tiempo. Aseguró que la conducta era una serie de interacciones entre un individuo y su ambiente, analizándola desde la perspectiva de adaptación biológica, la cual sería una optimización decondiciones de vida a través de la reducción de necesidades.

Tolman, Edward Chance (1886-1959)
Psicólogo americano que hizo contribuciones significantes a los estudios de aprendizaje y motivación. Considerado hoy un conductista cognoscitivo, desarrolló su propio conductismo cuando Watson estaba dominando el campo (Kimble et al, 1991).
Aunque Tolman fue firmemente conductista en su metodología, nofue un conductista radical como B.F Skinner. Como el título de su libro de 1932 indica, quería usar métodos para obtener una comprensión de los procesos mentales de humanos y otros animales. En sus estudios del aprendizaje de ratas, Tolman buscó demostrar que los animales podían aprender hechos acerca del mundo que podrían usar de manera flexible subsecuentemente, en vez de simplemente aprenderrespuestas automáticas iniciadas por estímulos ambientales. En el lenguaje de su tiempo, Tolman fue un teórico E-E (estímulo-estímulo). Se apoyó en la psicología Gestalt para argüir que los animales podían aprender las conexiones entre estímulos sin requerir ningún evento explícito que fuera biológicamente relevante para que el aprendizaje ocurriese. La teoría rival, la mucho más mecanística teoría...