Conflicto Cognitivo
Páginas: 3 (515 palabras)
Publicado: 15 de julio de 2011
Act. 12.- EL PAPEL DEL CONFLICTO COGNITIVO EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO (AEV)
¿Qué es el conflicto cognitivo?
R= Contraste producido por la discrepancia entre las preconcepcionesy significados previos de un alumno en relación con un hecho, concepto, procedimiento, determinado, y los nuevos significados que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este conflictoinicia un proceso de desequilibrio en la estructura cognitiva del sujeto, al que debe seguir una nueva reequilibración, resultado de un conocimiento enriquecido. De este modo, el conflicto cognitivopuede ser un factor dinamizador fundamental del aprendizaje y desarrollo.
¿Deben destruirse las concepciones espontáneas de los alumnos? ¿Por qué?
R= no yo creo que son la base sobre la producciónde nuevos significados, lo único que cambiara es que los niños adquieren más conocimiento sobre algún hecho, concepto, procedimiento; lo que les permitirá formas una nueva concepción con bases mássólidas y concretas.
¿Cómo se puede favorecer el desarrollo del pensamiento científico a través del conflicto cognitivo?
R= con la formación de nuevos conceptos que se componen a partir de laadquisición de nuevas características y propiedades de un hecho, formando una estructura que se encuentra fundamentada a través de diferentes adquisiciones que favorecerán la mente humana, lo que permitiráque se consoliden las maneras de pensar de cada uno de ellos.
CONFLICTO COGNITIVO:
CONFLICTOS COGNITIVOS: Surgen cuando un conocimiento asentado es puesto en duda por otro conocimiento nuevo.Esto obliga a los niños a crear nuevos esquemas. Rompen el equilibrio entre asimilación y acomodación.
están generando cambios en la forma de enseñanza de parte de los profesores y un cambio deactitud de los alumnos para aplicar nuevas técnicas de aprendizaje. Este hecho obliga a tomar conciencia sobre la importancia de estar permanentemente actualizados acerca de los nuevos avances que...
¿Qué es el conflicto cognitivo?
R= Contraste producido por la discrepancia entre las preconcepcionesy significados previos de un alumno en relación con un hecho, concepto, procedimiento, determinado, y los nuevos significados que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este conflictoinicia un proceso de desequilibrio en la estructura cognitiva del sujeto, al que debe seguir una nueva reequilibración, resultado de un conocimiento enriquecido. De este modo, el conflicto cognitivopuede ser un factor dinamizador fundamental del aprendizaje y desarrollo.
¿Deben destruirse las concepciones espontáneas de los alumnos? ¿Por qué?
R= no yo creo que son la base sobre la producciónde nuevos significados, lo único que cambiara es que los niños adquieren más conocimiento sobre algún hecho, concepto, procedimiento; lo que les permitirá formas una nueva concepción con bases mássólidas y concretas.
¿Cómo se puede favorecer el desarrollo del pensamiento científico a través del conflicto cognitivo?
R= con la formación de nuevos conceptos que se componen a partir de laadquisición de nuevas características y propiedades de un hecho, formando una estructura que se encuentra fundamentada a través de diferentes adquisiciones que favorecerán la mente humana, lo que permitiráque se consoliden las maneras de pensar de cada uno de ellos.
CONFLICTO COGNITIVO:
CONFLICTOS COGNITIVOS: Surgen cuando un conocimiento asentado es puesto en duda por otro conocimiento nuevo.Esto obliga a los niños a crear nuevos esquemas. Rompen el equilibrio entre asimilación y acomodación.
están generando cambios en la forma de enseñanza de parte de los profesores y un cambio deactitud de los alumnos para aplicar nuevas técnicas de aprendizaje. Este hecho obliga a tomar conciencia sobre la importancia de estar permanentemente actualizados acerca de los nuevos avances que...
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