Conocimiento Cientifico

INTRODUCCION


El presente trabajo trata sobre el conocimiento científico, profundizando en: el problema del conocimiento, la noción de ciencia, las características del conocimiento científico, el valor de la ciencia, la objetividad de la ciencia, el método científico y en la clasificación de las ciencias.


Veremos que existen diversos puntos de vista acerca de cada uno deestos temas, y que las formas de pensar y de concebir la ciencia van cambiando a lo largo del tiempo. Surgen nuevos conocimientos que descartan a otros, que hay distintos criterios para clasificar a las ciencias y para determinar un método aplicable a todas las ciencias. También percibiremos que todavía hay interrogantes sin una respuesta universal, ya que dan lugar a opiniones contradictorias ydiscutibles.


Se trata de dar una clara y concisa introducción a la epistemología, un tema tan complejo y controversial.
























































CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Este tipo de conocimiento es el que, fundamentalmente, da razones, es decir, explica el porqué de las cosas (o al menos tiende aeste fin). Se le puede llamar 'conocimiento objetivo', pues sobrepasa la simple opinión individual (espiritual) y se sitúa como 'posible de ser comprobado'.
Ahora bien, el conocimiento científico es superior al vulgar, pero no es posible suponerlo sin éste: de los errores del conocimiento vulgar surge la necesidad del conocimiento científico. Por eso diremos que la ciencia crece a partirdel conocimiento común y le rebasa.

La investigación científica empieza en el lugar mismo en que la experiencia y el conocimiento ordinario dejan de resolver -o por lo menos plantear- problemas.
La ciencia es un conocimiento que expone y traza creencias que van más allá del conocimiento común, y somete estos supuestos a trato con la experiencia.
El filósofo Karl Popper aceptaque la finalidad de la ciencia es la verdad, donde el éxito se mide por su capacidad para descubrir las doctrinas engañosas y rechazar las teorías débiles, aceptando solo provisionalmente las teorías aprobadas.[]
Según Imre Lakatos, "El método de la ciencia, es el de las tentativas de solución, el del ensayo o idea de solución, sometido al más estricto control crítico, no es sino unaprolongación crítica del método del ensayo y el error"[]
La crítica consiste en intentos de contradicción, si la crítica tiene éxito se descarta el ensayo de solución y si persiste en resistir la crítica se puede estimar confirmado, pero eso no significa que se le acepte como verdadero, solamente significa que de momento no se han encontrado razones para desecharlo []
Según el filósofo dela ciencia Paul Feyerabend, cree que la razón no es la única forma de inteligibilidad y tampoco la última: "La ciencia es una de las muchas formas de pensamiento que el hombre ha desarrollado y no necesariamente la mejor".
Todos los hombres poseen mayores o menores conocimientos según el grado y modo de participación en la totalidad de la cultura. Los dos grandes modos del conocimiento sonEl saber cotidiano y El saber científico.
El conocimiento cotidiano es el que se adquiere en la experiencia cotidiana. Se trata de conocimientos superficiales. Es el modo común, corriente y espontáneo del conocer. El se aprende sin haberlo buscado o estudiado.
El saber científico es aquel conocimiento que se obtiene mediante procedimientos metódicos, con pretensión de validez,utilizando la reflexión sistemática, los razonamientos lógicos y respondiendo a una búsqueda intencionada.
El conocimiento científico se vale estrictamente del método científico, o sea se delimita el problema, se diseña la investigación, se prevén medios e instrumentos de indagación y se procede a un análisis de todo lo estudiado.

CUALIDADES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
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