Conocimiento Cientifico

CONOCIMIENTO CIENTIFICO.

El CONOCIMIENTO

Todos los seres humanos poseemos mayor o menor conocimiento según el grado y modo de participación, en la totalidad de la cultura los dos grandes modos del conocimiento son en conocimiento cotidiano y el conocimiento científico.

El conocimiento cotidiano es el que se adquiere en la experiencia del día a día. . Se trata de conocimientossuperficiales. Es el modo común, corriente y espontáneo del conocer. Este es el conocimiento que se aprende sin haberlo buscado o estudiado. Como por ejemplo: Un niño toca un toma corriente y se electrocuta y así el niño aprende que no debe tocar eso porque le produce dolor pues así es el conocimiento cotidiano el niño no quería experimentar ese dolor el no lo hizo para investigar si no que solo paso.

Elsaber científico es aquel conocimiento que se obtiene mediante procedimientos metódicos, con pretensión de validez, utilizando la reflexión sistemática, los razonamientos lógicos y respondiendo a una búsqueda intencionada.

El conocimiento científico se vale estrictamente del método científico, o sea se delimita el problema, se diseña la investigación, se prevén medios e instrumentos deindagación y se procede a un análisis de todo lo estudiado.
Un ejemplo de investigación científica es lo que hizo Isaac Newton, el realizo pruebas para establecer la ley de la gravedad. El se encontraba sentado bajo un árbol y de pronto le callo una manzana en la cabeza y el comenzó a preguntarse porque la manzana siempre cae perpendicular, acaso la tierra tiene una fuerza que la atrae hacia abajo, ycomenzó hacer una serie de experimentos con la cual se creo la Ley de la Gravedad.

Por tanto el conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el estudio del método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más complejo, el porqué de las cosas y su devenir.
Para la Real Academia Española, conocer es tener noción,por el ejercicio de las facultades, de la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimiento es la acción y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente.
El filósofo KarlPopper acepta que la finalidad de la ciencia es la verdad, pero, en principio, evita el uso del término para la investigación científica y desplaza la cuestión hacia un punto de vista más delimitado: el de la demarcación, donde el éxito de la ciencia se mide por su capacidad para desenmascarar las doctrinas engañosas y repudiar las teorías inconsistentes, aceptando sólo provisionalmente lasteorías corroboradas.
Según Imre Lakatos la única forma de justificar el conocimiento científico es a través de la crítica y contrastabilidad de nuestros ensayos de solución a los problemas surgidos en la tensión entre nuestro conocer y nuestro ignorar: "El método de la ciencia, es pues, el de las tentativas de solución, el del ensayo o idea de solución, sometido al más estricto control crítico, no essino una prolongación crítica del método del ensayo y el error".
La crítica consiste en intentos de refutación: si la crítica tiene éxito se descarta el ensayo de solución refutado y se busca otro; si resiste a la crítica se acepta provisionalmente en cuanto digno de seguir siendo discutido, y si persiste en resistir la crítica se puede estimar corroborado, pero eso no significa que se le aceptecomo verdadero, solamente significa que, de momento, no se han encontrado razones para desecharlo.
El avance en el conocimiento científico se produce en cuanto los científicos al abandonar las teorías refutadas, por las investigaciones están obligados a remplazarlas por nuevos ensayos de solución y eso conduce a descubrimientos e innovaciones. Así la propuesta de Popper "...no es salvarles la...