Conocimiento Científico

IMPLICACIONES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y SU EVOLUCIÓN
En su acepción amplia, el conocimiento científico es la representación de la variedad de los fenómenos del mundo y de su esencia. Por tanto, el verdadero valor de dicho conocimiento, radica en la posibilidad de aplicarlo a problemas o cuestiones concretas del entorno, partiendo de una actividad científicainvestigativa, precedida de una validación científica y posteriormente de la transmisión del conocimiento generado, siempre buscando el bienestar y desarrollo de la sociedad.
Es de suma importancia considerar que el concepto de conocimiento científico ha evolucionado con el tiempo; durante toda la historia de la humanidad, se ha hablado de la generación de conocimiento como la fuente de ventaja competitiva delas economías. Junto a los demás factores productivos, este factor, denominado “residual” por algunos autores, se constituye en el elemento más importante para el explicar el crecimiento económico y el desarrollo social de las economías. Sin embargo, la evolución de este concepto ha tenido una transición importante a partir de la década de los setenta; ya que de acuerdo a Ferreira antes de estadécada, la generación de conocimiento científico era una actividad cuyo fundamento era el universo abstracto de las formulaciones lógico-matemáticas (la cual era la interpretación positivista que imperaba); y posteriormente se da una transición hacia la concepción del conocimiento científico como una actividad de naturaleza social (las formulaciones se dan a partir de la actividad colectiva delos individuos). Es por esto que, en la actualidad, el verdadero valor de dicho conocimiento, bajo cualquier de sus modalidades (científico, tecnológico o técnico), radica en la posibilidad de aplicarlo a problemas o cuestiones concretas del entorno, siempre buscando el bienestar y desarrollo de la sociedad.
Ahora bien, al hablar específicamente de la construcción del conocimiento científico, sepuede afirmar, como bien lo dice González que este se produce a partir de la actividad científica investigativa, el cual posteriormente, se incorpora a la esfera de la actividad científica informativa y toma, gracias al proceso de comunicación, la forma de información científica y tecnológica. Una vez definido el proceso mediante el cual se genera y se da a conocer el conocimiento científico, esnecesario profundizar cada uno de los conceptos mencionados, para comprender el origen del conocimiento científico, y su diferencia respecto a los demás tipos de conocimientos.
En primer lugar, se puede definir el conocimiento científico como “una construcción humana que tiene por objetivos comprender, explicar y actuar sobre la realidad. No es un conocimiento absoluto sino que está sujeto are-construcciones”. Adicional a esto, “el conocimiento científico se presenta en conglomerados de proposiciones agrupadas en torno de hipótesis, de leyes o de conjuntos de leyes que buscan comprender ciertos sectores del universo”.
Este tipo de conocimiento debe transmitirse a otro individuo involucrado en la investigación científica, y a la comunidad científica, que debe percibirlo, verificarlo yvalorarlo, es decir, el investigador debe transmitirlo, objetivar su conocimiento por medio del lenguaje oral o escrito, los medios masivos de comunicación, entre otros.
Como plantea Duque respecto a la transmisión de dicho conocimiento, se ha indicado que:
Conocimiento científico solo es aquel que está representado mediante la escritura, lo que está generando un desconocimiento acualquier grado de cientificidad que pueda darse en las culturas que se desarrollaron antes de la aparición de la escritura, a pesar de que estas culturas de igual forma se preocuparon por plantearse los problemas del universo, reflexionar y compartir con otros seres humanos mediante las expresiones orales o los símbolos, y que ha sido base fundamental para la construcción del conocimiento que hoy...