Conocimiento
 del Medio Natural y Social I

Conocimiento
 del Medio Natural y Social I
Por: Agueda Rodríguez Aguirre.

En la educación preescolar es promover el conocimiento del medio natural y social. El valor educativo que se otorga al conocimiento del medio natural y social que obtienen los niños se fundamenta en el convencimiento de que pocas experiencias pueden ser tan estimulantes para el desarrollo de sus capacidadesintelectuales y afectivas como el contacto con el mundo natural y social; del mismo modo, favorece la adquisición de habilidades para observar los fenómenos, seres, objetos y acontecimientos, preguntarse cómo son, qué les ocurre y de qué manera se relacionan entre sí. Estas posibilidades de exploración del medio tienen su fundamento en la curiosidad espontánea y sin límites que caracteriza a los niños,curiosidad que disminuye hasta desaparecer cuando se topa con la indiferencia y la ignorancia de los adultos o con una educación escolar rutinaria, memorística y carente de vitalidad.
Promover la curiosidad en torno a la naturaleza y la sociedad ayudará a los niños a ejercer y desarrollar capacidades y hábitos que caracterizan el pensamiento racional: escuchar y dialogar comprensivamente; formulardudas y preguntas pertinentes e imaginativas; observar con interés creciente y elaborar después conclusiones fundamentadas; habituarse a demandar explicaciones congruentes y convincentes sobre los fenómenos y acontecimientos del entorno.
A partir del contacto progresivamente reflexivo con el medio natural y social los niños pueden alcanzar, entre otros, los siguientes logros formativos: adquiriránuna disposición hacia la protección y el cuidado del medio natural, porque entenderán que es difícil de restaurar cuando su equilibrio es alterado y que su deterioro puede repercutir en la salud; asimismo, valorarán el medio social en relación con el desarrollo de la identidad, el mejoramiento de las relaciones entre las personas y el respeto a las costumbres y tradiciones que implican una forma deser y de estar en el mundo. Conocer el medio naturalysocialpotenciaenelniñosucapacidadparaconoceryconocerse,alreflexionar, actuar, modificar y producir cambios en su entorno, construir interpretaciones más ajustadas y más potentes para poder seguir aprendiendo sobre el mundo que le rodea.

Si los niños que cursan la educación básica, y en particular los de preescolar, alcanzan los finesformativos antes mencionados, nuestro país contará con medios para impulsar su desarrollo futuro; con una base amplia de posibles vocaciones científicas tempranas que, entre otros efectos, fortalecería un sistema amplio y sólido de investigación en ciencia y tecnología; y con una población joven con disposición favorable para formarse y laborar en los campos técnicos y profesionales relacionados con elaprovechamiento y transformación responsable de los recursos naturales.
Esta materia nos ofrece diversas experiencias y propuestas de aprendizaje para que nosotras las futuras docentes orientemos a los niños en el conocimiento del medio natural y social, sin embargo, la observación y la reflexión acerca de la diversidad de contextos sociales y naturales, al igual que considerar tanto losconocimientos previos de los niños como los procesos y las diversas formas en que ellos y los adultos indagan y se aproximan al conocimiento del medio.



















Bloque I. El conocimiento del medio natural y social en preescolar
Un tema relevante de este bloque trata sobre la diversidad y la heterogeneidad sociocultural como parte del entorno natural y social de los niños,aspectos que además de ser considerados por la educadora en su trabajo docente para favorecer la comunicación, comprensión y valoración de los distintos modos de vivir de los niños, promueven en el trato cotidiano de los niños valores como el respeto y la igualdad, al reconocer y aceptar las diferencias como parte de la realidad escolar.
La naturaleza y la sociedad como ámbitos de conocimiento en...