Conocimiento Del Medio Natural Y Social

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GRADO Y GRUPO: 2° “B” |
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FECHA: DEL AL DE OCTUBRE DEL 2012 |
CAMPO FORMATIVO | ASPECTO | APRENDIZAJES ESPERADOS |
-LENGUAJE Y COMUNICACIÓN-EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO-PENSAMIENTO MATEMÁTICO | -LENGUAJE ORAL-MUNDO NATURAL-NUMERO | -Describe personas, personajes objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.-Manipula y examinafrutas; piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.-Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural.-Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto oilustraciones |
MODALIDAD: situación didáctica | ESTRATEGIA: el juego |
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SITUACIÓN DE APRENDIZAJEINICIO * Se iniciará cuestionando a los niños mediante una lluvia de ideas acerca de las mascotas, ¿tienen alguna mascota en casa? ¿cómo es? ¿qué animal es? Se enlistarán las mascotas que tienen en casa haciendo una gráfica en la cual estará dividida en las mascotas más comunes (perros,gatos, pájaros y peces) al finalizar la gráfica, observaremos qué mascota es la ganadora (la que tiene mas rayas, puntos, etc.)DESARROLLO * Se les pedirá a los niños que realicen un dibujo de su mascota y al finalizarla se pedirán voluntarios para que pasen a exponer su dibujo, así mismo se les pedirá que describan a su mascota ¿qué animal es? ¿qué come? ¿de qué color es? Etc. * Se lespreguntará a los niños si conocen a los animales salvajes, ¿saben cuales son los animales salvajes? ¿conocen alguno? ¿Cuál? ¿Cómo es? Nuevamente se anotará en una lámina los animales salvajes que conocen, para observar si son más que los domésticos o no, cuestionarlos ¿son iguales los animales domésticos a los salvajes? ¿porqué? (diferencias y semejanzas) * Mostraremos imágenes de algunos animalessalvajes (que conocen y no) realizaremos cuestionamientos ¿son iguales? ¿Qué tienen de diferente? Formaremos dos equipos para después mostrarles imágenes de algunos animales salvajes y domésticos, estos estarán revueltos en una mesa, después se pedirá un participante de cada equipo para que clasifique una imagen en donde crea que va, se realizará una grafica para puntear a los resultados y al finalizarindicar quien fue el equipo ganador. Así mismo se corregirán los animales que no estén en su lugar y los niños dirán el porque están incorrectos. * Escucharemos algunos sonidos de animales salvajes y domésticos para jugar “adivina quien soy” los niños dirán que animal es el que se escucha y describirán el sonido del mismo. Después de escuchar los sonidos de los animales, realizaremos un juegoen donde el niño tratará de adivinar el animal que les estoy describiendo.-en una caja de zapatos se meterán varias imágenes de animales domésticos y salvajes, después un niño meterá su mano a la caja, sacará una imagen sin ver y me la entregará para que se la describa, posteriormente el pequeño tratará de adivinar que animal es el que le estoy describiendo. * Formaremos cuatro equipos loscuales escogerán 2 animales y con recortes de revistas realizarán un cartel de los mismos, para después exponerlo al grupo en la cual dirán el nombre de los animales que escogieron y los describirán (cuantas patas tienen, cómo son, de que color son, en que se parecen, en que son iguales) * Se formarán dos equipos y jugaremos al juego de la oca en donde habrá retos para poder avanzar por ejemplo“cuantas patas tiene el león” “el perro es un animal salvaje o doméstico” “dime una diferencia de una jirafa y de una cebra” etc. gana un punto el niño que llegue primero a la meta, los puntos se contarán al finalizar la carrera y el equipo que tenga más resultará ganador. * Se les preguntará a los niños acerca de la alimentación de los animales ¿Qué creen que coman los animales salvajes? ¿y...