conocimiento significativo

El conocimiento significativo.


1. ¿Qué sabemos sobre el aprendizaje?
1.1 ¿Cómo generamos pensamiento?

Hemos percibido la palabra, lo que se produce en la memoria es que se relaciona con otras informaciones (minimapa mental) palabras asociadas a la palabra aprendizaje.
Las informaciones asociadas a la palabra que percibimos son diferentes. Cuanto más recuerdes una cadena de información,mas palabras existen de establecer una fuerte unión entre esas ideas.
La fuerte unión o relación entre esas ideas es lo que genera los pensamientos automáticos.
Muchas veces partimos de la información que tenemos para reorganizarla, y así conseguir un mayor aprendizaje de otros conocimientos.

Para definir un concepto se siguen los siguientes pasos:
 Reorganizar las ideas que tenemos: -clarificando las
- Clarificando las ideas de esos conocimientos.
 priorizar las ideas más significativas.
 Establecer relaciones entre esas ideas.
 Aprender: modificar, ampliar o enriquecer los conocimientos que tiene esa persona.

El aprendizaje intencionado se realiza mediante la organización de los conocimientos que tenemos o ampliando a nuestros conocimientos nuevas informaciones.2. ¿Qué requisitos deben de darse para que se realicen aprendizajes significativos?

El aprendizaje consiste en clarificar los conocimientos que tenemos y las relaciones entre esos conocimientos, a través de una reorganización de la información que tenemos procesada con el fin de comprender nuestros esquemas cognitivos, y así entender los conocimientos de un esquema cognitivo.
Paraincluir nueva información a nuestros esquemas cognitivos es necesario modificar los esquemas cognitivos que ya tenemos. De ahí la importancia del aprendizaje significativo porque te ayuda a saber donde buscar información, cómo establecer la relación entre esa información, etc…

 Aprender información nueva.
El aprendizaje de la nueva información consiste en recibir activamente la información delinterlocutor, pues lo relacionamos con los esquemas cognitivos que ya tenemos para poder canalizar la información nueva, además de comprenderla. A este proceso, se le denomina proceso de arriba- abajo, y de abajo- arriba.

Proceso de arriba- abajo consiste en activar tus esquemas cognitivos para relacinarlos con la información que estamos recibiendo.
El proceso de abajo- arriba consiste en quela persona mientras recibe información nueva, analiza la información que recibe y la que tiene aplicando los esquemas cognitivos para comrprenderla.

Una persona aprende de 3 formas:
- Ampliando la importación que tenemos.
- Modificar nuestros esquemas.

Podemos modificar nuestros esquemas cambiando los conceptos equivocados que teníamos o los relacionados que tenemos entre los conocimientosque tenemos claros (planteamiento de dudas).
Ante una nueva información pueden surgir dudas, que permiten percibir que haya conocimientos que no tienes claros.
Después de aprender, tienes que asegurarte lo que has comprendido fijando los conocimientos en la memoria, es decir, memorizando las relaciones que has comprendido y establecido entre los conocimientos.
Es más difícil llevar a cabo unaprendizaje de esta manera, y no por memoria.

3. ¿Cómo puede el educador favorecer este aprendizaje significativo?

Aprendizaje significativo = integración de ideas =saber utilizarlo (procedimientos), genera seguridad.
Seguridad =saber hacer =hacer bien.
3 elementos para el aprendizaje significativo en educación social.
- Conocer.
- Saber utilizar, hacer.
- Actitudes positivas (hacia loanterior).

 ¿Que son conocimientos? (fotocopias)

SABER:

 conceptos: regularidades percibidas en hechos u objetos.
- refuerzo: consecuencias positivas.
 proposiciones: relaciones que establecemos entre conceptos.
- una conducta reforzada positivamente tendera a repetirse.
- existen refuerzos extrínsecos e intrínsecos.
- para aprender de forma significativa la persona tiene para...