CONOCIMIENTO Y EMANCIPACIÓN

CONOCIMIENTO Y EMANCIPACIÓN
Para todo ser humano habitante en esta Tierra, le es imposible no conocer algo. Desde que nacemos conocemos la primera impresión del mundo, y toda nuestra vida no dejamos de conocer cada cosa existente dentro del Universo. Por esta razón, todo lo verdadero, incluso lo más extraño, puede ser conocido.
El conocimiento puede entenderse como la información que un ser haadquirido a través de la experiencia, educación, comprensión teórica o practica de un asunto, o bien, la aprehensión de las características de algo. Esto incluye el “saber qué”, “saber cómo”, “saber cuándo” y “saber dónde”. No existe una sola definición de conocimiento, sin embargo hay muchas perspectivas que consideran su función y fundamento, y estas son las mismas para cualquier punto de vista.La ciencia que lo estudia es la gnoseología y la epistemología.
Como distintos tipos de conocimiento existe el empírico (en el que se aprende a través de la experiencia), el discursivo (en el que se conoce a través de la reflexión y el razonamiento lógico) y el intuitivo (en el que se conoce por un presentimiento). Las clases de conocimiento son distintas a los tipos; estas son:
• ConocimientoEspontaneo: Se refiere a la simple admiración sin dar explicaciones sobre ella.
• Conocimiento Mitológico: Se refiere al que se dio por medio de la imaginación sin ninguna explicación racional.
• Conocimiento Filosófico: Se refiere a la reflexión y observación ya con explicaciones racionales.
• Conocimiento Científico: Se refiere a la evidenciacion a través de la experimentación y explicacionesracionales.
Tradicionalmente se cree que se puede intuir la realidad como verdad; según esto, los seres vivos adquieren información de su entorno por medio de sus facultades o funciones del alma:
 Vegetativa: (en los vegetales) para realizar las funciones mínimas como nacimiento, nutrición, crecimiento, reproducción y muerte.
 Sensitiva: (en los animales) la que produce adaptación y automovimiento e incluye las facultades anteriores; y en niveles mayores se puede llegar a la memoria y aprendizaje aunque no se tenga un verdadero conocimiento de la realidad.
 Racional: (en los hombres) junto con las facultades anteriores, se da el conocimiento por conceptos que deriva al lenguaje y la conciencia.
Actualmente, la adquisición de información implica procesos más complejos como: lamotivación, emociones, percepción, sensaciones, tendencias, aprendizaje, conceptualización, palabra, lengua, lenguaje, endoculturacion, socialización, comunicación, asociación, inducción, razonamiento y deducción.
El saber y el conocer por mucho tiempo se han establecido como un sinónimo; sin embargo son conceptos distintos. El conocer va ligado a una evidencia que consiste en la creencia basada enla experiencia, captar con la mente la realidad de las cosas, mientras que saber es tener la certeza de algo, el conocimiento con su justificación, y lógicamente el fin de estos dos conceptos es encontrar la verdad de la cosas.
Como un concepto filosófico, el conocimiento tiene varias teorías filosóficas que hablan de sus posibilidades, origen, esencia, formas y criterio de verdad. Algunas sebasan en la experiencia y experimentación, otras en la reflexión y el razonamiento y algunas otras combinan estas dos. Algunas de estas corrientes son el dogmatismo (el sujeto es capaz de aprender), el escepticismo (niega que el sujeto aprenda), el racionalismo (la razón), el empirismo (la experiencia), el intelectualismo (experiencia y razón), el realismo (realidad independiente de la conciencia),el subjetivismo (verdad limitada), el idealismo (no hay realidad independiente de la conciencia) y el fenomenalismo (realidad como se presenta).
Así como este concepto de conocimiento tiene mucho de qué hablar, cada concepto existente dentro del diccionario tiene mucha información que se puede desglosar a partir del significado principal que incluso en esta investigación no se podría hablar...