Conocimiento

cimientoCONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL I ABSTRAK

En esta metería examinamos la naturaleza de la ciencia y las corrientes del pensamiento en torno al aprendizaje en la primera infancia. También algunas de las estrategias que pueden ser utilizadas para promover el desarrollo científico de los niños y para crear un ambiente positivo para el aprendizaje así como formas de recopilar yorganizar algunas experiencias.
En esta materia surgían bastantes preguntas pues como bien todos sabemos que en la edad preescolar es cuando los niños tienen una mayor inquietud por aprender y por lo tanto hacen demasiadas preguntas como la siguiente aun que bien nos corresponde a nosotras mismas realizárnosla qué queremos decir con ciencias sociales en los primeros años. La ciencia busaca ampliarel conocimiento y la comprensión de los niños acerca de la física y de la biología y con ello ayudarlos a desarrollar de forma más efectiva sistemática sus hallazgos.
La actividad realizada cotidianamente y el ambiente inmediato ofrecen muchas oportunidades para aprender y capitalizar los intereses de los niños por conocer el mundo circundante, el juego es una muy buena manera de que los niñosaprendan sin aburrirse ya que proporciona un sinfín de oportunidades para hacer objetos con movimientos y para experimentar con fuerzas. La tarea de nosotras como educadoras es identificar el potencial científico en estas actividades y construir sobre ellas dando nuestros puntos de vista sin olvidarnos de los intereses de los niños, la ciencia puede contribuir de muchas maneras al currículo delos niños en sus primeros años ya que para los niños pequeños las ciencias sociales son:
*construir y favorecer ideas e intereses de los niños
*incrementar la comprensión de los niños sobre su medio ambiente físico y biológico e identificar su lugar en él
*promover la conciencia del papel que tiene la ciencia en la vida cotidiana
*ayudar a los niños en sus interacciones con el mundo; porejemplo con relación con la salud y la seguridad, hacer que las cosas funcionen o cuidar a los seres vivos
* estimular un pensamiento critico y racional de los niños el respeto a la evidencias y el interés por el medio ambiente
* desarrollar actitudes y acercamiento positivos para aprender y apoyar a los alumnos para que aprendan a aprender
*proveer una base para un aprendizaje futuro para lasciencias.
También existen áreas claves para el desarrollo en las ciencias. La ciencia busca que los niños desarrollen conocimientos y un entendimiento de los seres vivos y su medio ambiente de los materiales y sus propiedades de los procesos físicos electricidad, magnetismo, sonido, luz, fuerza y la tierra en el espacio, la ciencia proporciona oportunidades para desarrollar habilidades asociadas ala investigación científica tales como uso de equipo los niños mas pequeños requieren ayuda de los adultos ya necesitan comprender de una mejor manera lo que nos rodea y los niños un poco mas grande ya tienen una información mas concisa de lo que es el mundo natura y social.
Las categorías más comunes de la actividad incluyen:
Habilidades básicas; estas son actividades diseñadas para desarrollarhabilidades de investigación científica tales como lupas para observar microbios o partículas muy pequeñas ya que les permite a los niños a explorar.
Tareas de observación: impulsa a los niños a observar y clasificar relevantes sucesos a usar la imaginación y la comprensión.
Demostraciones; a los niños se les dan instrucciones acerca de lo que se tiene que enerva y realizar en el medio naturaly social.
Exploraciones; proporciona a los niños oportunidades para interactuar con el entorno sobre todo cuando existe algún fenómeno que tiende a suceder o a desarrollarse.
La escuela debe ofrecer situaciones de aprendizaje variadas que en ambos casos ayuden a los alumnos a profundizar en lo que saben y a conocer nuevas cosas. La escuela tiene el deber de acercar a los niños a contextos que...