Conocimiento
Páginas: 18 (4264 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2012
INTRODUCCION
El conocimiento es una función fundamental en el desarrollo del ser humano y también del desarrollo evolutivo del país donde habitamos. Es la ciencia aplicada a los métodos existentes de cada ser, para así dar factibilidad a los procesos planteados y aplicados para ver desarrollar a nuestro país, Venezuela y a las personas que lo rodean para un mejor vivir.
De esta maneraes sustentado el conocimiento para adquirir la experiencia mediante estructuras o fuentes que se verán más adelante. También la forma idónea de llevar a cabo su aplicación a los diferentes organismos de desarrollo del país haciendo énfasis en el Plan Nacional Simón Bolívar 2007-2013, el cual se tomara las distintas estrategias aplicadas a este concepto.
Mediante esto se diagnostica laimportancia de estas estrategias y del conocimiento. Tanto en el desarrollo humano como en el desarrollo del país.
EL CONOCIMIENTO
El conocimiento suele entenderse como:
1. Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto u objeto de la realidad.
2. Lo que se adquiere como informaciónrelativa a un campo determinado o a la totalidad del universo
3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.
4. Incluye el "saber qué" (know what), el "saber cómo" (know how) y el "saber dónde" (know where).
No existe una única definición de "Conocimiento". Sin embargo existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento, siendo unproblema histórico de la reflexión filosófica y de la ciencia la consideración de su función y fundamento.
Tipos de conocimiento y rasgos que los caracterizan
El conocimiento es El conocimiento expresa
• Función
• Acción
• Producto
• Resultado del desarrollo de la vida de un individuo. • La herencia genética y memoria filogenética
• La adaptación ambiental social y cultural de grupo• La propia interacción del individuo en su ambiente y su creatividad.
El conocimiento sobre el mundo puede provenir de diferentes fuentes:
• Intuición: se considera tal el conocimiento que se tiene como directo e inmediato del objeto conocido. No suele basarse en la confirmación empírica, ni sigue un camino racional para su construcción y formulación. Por ello no puede explicarse o, incluso,verbalizarse.
• Experiencia: lo conocido es un contenido de experiencia. Su referencia y fundamento, en último término, es el testimonio directo o indirecto (a través de aparatos) de la percepción de los sentidos.
• Tradición: es la cultura que una generación hereda de las anteriores y lega a las siguientes. Aquí entra en juego el conocimiento cultural y el aprendizaje de normas sociales que nosuelen cuestionarse.
• Autoridad: se establece la verdad de un conocimiento tomando como referencia la fuente del mismo. La influencia de la autoridad se relaciona con el estatus que posee: Científico, moral, político, artístico etc.
• Ciencia: es el conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, los cuales son obtenidos de una forma metódica, verificados y contrastados con larealidad, que se refiere a objetos o conceptos de una misma naturaleza que son valorados y aceptados por la comunidad científica. Aunque no siempre los conocimientos científicos son aceptados por la comunidad social
Importancia del conocimiento para el desarrollo humano
El papel fundamental de la enseñanza y de la educación deben estar en propiciar al serpsicosocial el potencial de todo tipo de conocimiento posible, donde prevalezca el conocimiento científico, mas sin descuidar la importancia de los otros tipos de conocimientos que existen, para poder impulsar el desarrollo socioeconómico.
Una muestra de esta afirmación lo constituye el hecho histórico de que en las últimas décadas del siglo XIX la vanguardia de la industrialización se desplazó...
El conocimiento es una función fundamental en el desarrollo del ser humano y también del desarrollo evolutivo del país donde habitamos. Es la ciencia aplicada a los métodos existentes de cada ser, para así dar factibilidad a los procesos planteados y aplicados para ver desarrollar a nuestro país, Venezuela y a las personas que lo rodean para un mejor vivir.
De esta maneraes sustentado el conocimiento para adquirir la experiencia mediante estructuras o fuentes que se verán más adelante. También la forma idónea de llevar a cabo su aplicación a los diferentes organismos de desarrollo del país haciendo énfasis en el Plan Nacional Simón Bolívar 2007-2013, el cual se tomara las distintas estrategias aplicadas a este concepto.
Mediante esto se diagnostica laimportancia de estas estrategias y del conocimiento. Tanto en el desarrollo humano como en el desarrollo del país.
EL CONOCIMIENTO
El conocimiento suele entenderse como:
1. Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto u objeto de la realidad.
2. Lo que se adquiere como informaciónrelativa a un campo determinado o a la totalidad del universo
3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.
4. Incluye el "saber qué" (know what), el "saber cómo" (know how) y el "saber dónde" (know where).
No existe una única definición de "Conocimiento". Sin embargo existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento, siendo unproblema histórico de la reflexión filosófica y de la ciencia la consideración de su función y fundamento.
Tipos de conocimiento y rasgos que los caracterizan
El conocimiento es El conocimiento expresa
• Función
• Acción
• Producto
• Resultado del desarrollo de la vida de un individuo. • La herencia genética y memoria filogenética
• La adaptación ambiental social y cultural de grupo• La propia interacción del individuo en su ambiente y su creatividad.
El conocimiento sobre el mundo puede provenir de diferentes fuentes:
• Intuición: se considera tal el conocimiento que se tiene como directo e inmediato del objeto conocido. No suele basarse en la confirmación empírica, ni sigue un camino racional para su construcción y formulación. Por ello no puede explicarse o, incluso,verbalizarse.
• Experiencia: lo conocido es un contenido de experiencia. Su referencia y fundamento, en último término, es el testimonio directo o indirecto (a través de aparatos) de la percepción de los sentidos.
• Tradición: es la cultura que una generación hereda de las anteriores y lega a las siguientes. Aquí entra en juego el conocimiento cultural y el aprendizaje de normas sociales que nosuelen cuestionarse.
• Autoridad: se establece la verdad de un conocimiento tomando como referencia la fuente del mismo. La influencia de la autoridad se relaciona con el estatus que posee: Científico, moral, político, artístico etc.
• Ciencia: es el conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, los cuales son obtenidos de una forma metódica, verificados y contrastados con larealidad, que se refiere a objetos o conceptos de una misma naturaleza que son valorados y aceptados por la comunidad científica. Aunque no siempre los conocimientos científicos son aceptados por la comunidad social
Importancia del conocimiento para el desarrollo humano
El papel fundamental de la enseñanza y de la educación deben estar en propiciar al serpsicosocial el potencial de todo tipo de conocimiento posible, donde prevalezca el conocimiento científico, mas sin descuidar la importancia de los otros tipos de conocimientos que existen, para poder impulsar el desarrollo socioeconómico.
Una muestra de esta afirmación lo constituye el hecho histórico de que en las últimas décadas del siglo XIX la vanguardia de la industrialización se desplazó...
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