Conocimientos Situados

Conocimientos Situados
La cuestión científica en el feminismo y el privilegio de la perspectiva parcial

En este capítulo de su libro Ciencia, Cyborgs y mujeres; Donna Haraway argumenta a favor de tomar un enfoque desde un punto de vista objetivo feminista en los estudios sobre las ciencias. Haraway examina las perspectivas metodológicas principales bajo las que se realizan los estudioscientíficos, y argumenta a favor de tomar un punto de vista situado, en donde se incluya el contexto social, económico y político, así como la especificidad histórica de que determina la posición tanto del investigador como del sujeto de estudio, cambiando de la relación sujeto/objeto a una en la que se desarrolle un diálogo entre ambas partes, permitiendo de este modo decodificar, decosntruír yreinterpretar los discursos dominantes, adaptándolos a la particularidad del posicionamiento crítico de cada ente que entre en la producción de conocimiento.
En primera instancia, analiza críticamente las implicaciones que ha tenido para los estudios científicos y la configuración de las relaciones de poder que de allí se derivan, el hecho de ejercer un enfoque totalitarista en los estudios científicos,enfoque bajo el cual se pretende plantear una teoría general para explicar fenómenos particulares. Según Haraway, en el campo científico las perspectivas totalitaristas representan actitudes de poder, en donde no se ve privilegiada ninguna perspectiva interna, dado que los actores sociales dominantes que están involucrados en éste están consientes de que el conocimiento es una forma de poderobjetivo.
Como una alternativa a la perspectiva totalitarista, la autora presenta un argumento construccionista social, el cual resalta la diferencia entre lo que “dicen que hacen” los científicos de acorde a las ideologías oficiales, y lo que “en realidad” hacen. El principal argumento de este enfoque es que la ciencia es retórica, ya que los actores sociales que participan en ésta se han percatadodel poder en la configuración de las relaciones sociales que tiene el establecimiento de un discurso dominante en la sociedad. Según el construccionismo, la ciencia está compuesta de artefactos y de hechos, y la interacción entre éstos está enfocada hacia la práctica, y la práctica consiste en persuadir, hecho que en última medida vuelve a la ciencia como un acto retórico.
Haraway afirma que senecesita un método que muestre la especificidad histórica, y por ende la contestabilidad de las construcciones científicas y tecnológicas, ya que los enfoques dominantes actuales ignoran los contextos y las contingencias que influyen en la producción de conocimiento. Estas demandas se ven abordadas por el enfoque denominado por Harding “Ciencia del sucesor”, en donde se pretende establecer unarelación crítica y reflexiva con las prácticas de dominación de diferentes grupos sociales. Esta ciencia del sucesor se ha visto influida en primera medida por posiciones marxistas, las cuales ofrecían herramientas para las críticas de la hegemonía, sin relativismos ni positivismos limitadores de poder.
Pero para Haraway el fin de una perspectiva objetiva feminista tiene que ir más allá de mostrarla contingencia histórica radical y los modos de producción para todo. Se debe idear un modelo alternativo al de la universalidad que reconozca las propias tecnologías semióticas del sujeto, que haga una insistencia posmoderna en la diferencia irreductible y en la multiplicidad de los conocimientos locales. La clave de este modelo alternativo debe ser la capacidad de traducir las diversas formas deconocimiento entre diferentes comunidades que se encuentren diferenciadas debido a las relaciones de poder


La importancia de la vista
La autora pone de manifiesto mediante la descripción de una edición especial de la revista National Geographic cómo el discurso científico dominante se ha encargado de apropiarse del sentido de visión del sujeto para distanciarlo de la experiencia del...