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TRABAJO PRACTICO DE DIDACTICA
Posición de Bruner frente a la psicología y a la educación.
La principal preocupación de Bruner es inducir a una participación activa en el proceso de aprendizaje, locual evidencia en el énfasis que pone en el aprendizaje por descubrimiento. El aprendizaje se presenta en una situación ambiental que desafíe la inteligencia del aprendiz impulsándolo a resolverproblemas y a lograr transferencia de lo aprendido.
Para Bruner, lo más importante en la enseñanza de conceptos básicos es que ayude a los niños a pasar, progresivamente, de un pensamiento concreto aestadio de representación conceptual y simbólica que esté más adecuado con el crecimiento de su pensamiento.

Aprendizaje Social. – Brandura.
Es también conocido como aprendizaje vicario,observacional, imitación modelo o aprendizaje cognitivo social, este aprendizaje está basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada yel sujeto que realiza la observación de dicha conducta.
Bandura estudia el aprendizaje a través de la observación y el autocontrol y da un papel importante al rol que juegan los medios y observaejemplo como aquellos tiene carácter agresivo aumenta la propensión a la agresividad e incluso conducen a que las personalidades violentas den ficción audiovisual pueden aparecer como modelos dereferencia, efectos que se acentúan en etapas de observación cognitiva social tan intensa como es la infancia y la juventud de allí. Bandura acepta que los humanos adquieren destrezas y conductas de modoaparente e instrumental rechazando así que nuestro aprendizaje se realiza del modo conductista.
Teoría del Aprendizaje Significativo. – David Ausubel.
El individuo aprende mediante Aprendizajesignificativo que es la incorporación de una nueva información a la estructura cognitiva del individuo.
Esto creara una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva...