Consejo De Curso
Páginas: 4 (922 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2012
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Aprendizaje esperado: identificar y caracterizar las 3 fases de organización de un consejo de curso.
“La estructura debe ir variando con las tareas que el curso emprenda. Debeevitarse la estructura formal que caracteriza la mayoría de los Consejos de Curso, la que torna rígido su desempeño y entorpece su acción educativa, transformándolo en un formalismo vacio que no responde alas verdaderas inquietudes de los estudiantes”
Integrantes: María I. Guzmán, Yasna Rubio, Paula Varas, Valeria Yáñez
Asignatura: Rol del profesor Jefe y suliderazgo pedagógico
Profesora: Patricia Garretón
1. FASE DE MOTIVACIÓN Y ANÁLISIS
A) El papel funcional del profesor jefe, tanto en relación con cada uno de los alumnos como en función del grupocurso
B) Los propósitos socioeducativos del Consejo de Curso o lo que debe ser este consejo.
C) La estructura que debe desarrollar todo grupo humano, y principalmente el de un grupo escolar.Para esto deberá analiza con sus alumnos una posible estructura que incluya los siguientes cargos:
- Presidente
- Vicepresidente
- Secretario
- Tesorero
- Delegado de curso alcentro de alumnos
Los comités se deben organizar de acuerdo a las necesidades del curso: disciplina y seguridad, aseo y ornato, deportes y recreación, bienestar y salud, estudios, prensa ycultura, crecimiento personal, otros.
2. FASE DE ORGANIZACIÓN
Organización que debe ser decidida en forma libre, participativa y responsable por todos sus miembros. Los grupos de trabajo o comitésnecesarios para la marcha del curso deben tener un jefe y un secretario como mínimo. Sus integrantes deben elaborar un grupo de trabajo que debe conocer el curso, el cual está sujeto a cambios ymodificaciones como también sus miembros. En la creación de comités se recomienda:
- Organizar los grupos por afinidad
- Cada grupo curso es diferente, de ello depende el numero y tipos de comités...
Aprendizaje esperado: identificar y caracterizar las 3 fases de organización de un consejo de curso.
“La estructura debe ir variando con las tareas que el curso emprenda. Debeevitarse la estructura formal que caracteriza la mayoría de los Consejos de Curso, la que torna rígido su desempeño y entorpece su acción educativa, transformándolo en un formalismo vacio que no responde alas verdaderas inquietudes de los estudiantes”
Integrantes: María I. Guzmán, Yasna Rubio, Paula Varas, Valeria Yáñez
Asignatura: Rol del profesor Jefe y suliderazgo pedagógico
Profesora: Patricia Garretón
1. FASE DE MOTIVACIÓN Y ANÁLISIS
A) El papel funcional del profesor jefe, tanto en relación con cada uno de los alumnos como en función del grupocurso
B) Los propósitos socioeducativos del Consejo de Curso o lo que debe ser este consejo.
C) La estructura que debe desarrollar todo grupo humano, y principalmente el de un grupo escolar.Para esto deberá analiza con sus alumnos una posible estructura que incluya los siguientes cargos:
- Presidente
- Vicepresidente
- Secretario
- Tesorero
- Delegado de curso alcentro de alumnos
Los comités se deben organizar de acuerdo a las necesidades del curso: disciplina y seguridad, aseo y ornato, deportes y recreación, bienestar y salud, estudios, prensa ycultura, crecimiento personal, otros.
2. FASE DE ORGANIZACIÓN
Organización que debe ser decidida en forma libre, participativa y responsable por todos sus miembros. Los grupos de trabajo o comitésnecesarios para la marcha del curso deben tener un jefe y un secretario como mínimo. Sus integrantes deben elaborar un grupo de trabajo que debe conocer el curso, el cual está sujeto a cambios ymodificaciones como también sus miembros. En la creación de comités se recomienda:
- Organizar los grupos por afinidad
- Cada grupo curso es diferente, de ello depende el numero y tipos de comités...
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