Conservando la pureza del agua

Páginas: 2 (383 palabras) Publicado: 6 de julio de 2011
Conservando la pureza del agua

El agua potable es un recurso natural importante para el desarrollo y el bienestar del ser humano, durante los últimos años su aprovechamiento no ha sido el másadecuado y se le ha dado un uso descontrolado, esto producto de el incremento incesante de la población y el mejoramiento continuo de la calidad de vida del hombre en los últimos años, generando unaumento progresivo en la demanda o consumo del agua potable, arrojando con el pasar del tiempo un déficit que no permite abastecer y satisfacer las necesidades de toda la población.
La problemáticaglobal que representa el consumo desproporcionado del agua potable, es una situación que cada día ocupa más la atención de científicos, técnicos, políticos y en general del todo los habitante del planeta.Por tal razón se hace imprescindible crear un patrón de conducta que permita concientizar a la población en el uso racionado de este recurso; a fin de poder disminuir los problemas de escasez yabastecimiento en muchos sectores de la población.
OBJETIVO GENERAL
Promover campañas de concienciación, que permitan ejecutar acciones para adoptar otras medidas en el proceso de purificación del agua.Objetivos específicos:
Concienciar a la comunidad escolar mediante sesiones educativas
Proporcionar diferentes folletos informando a la comunidad escolar los daños que puede ocasionar el agua en malestado.
Ejecutar acciones con la purificación y tratamiento del agua
Identificar las causa principales de la contaminación de Caño Mánamo a través de visitas guiadas.

Metodología

Métodoinductivo toda vez que se va a promover las acciones de concienciación sobre la purificación y tratamiento del agua.

Técnica grupal: Es un trabajo que se realizará con el apoyo de todos los niños yniñas del salón de 6to.
Producciones orales y escritas
Exposiciones

Estrategias
Paseos guiados
Sesiones educativa
Observación de videos
Realización de lecturas para fortalecer los hábitos y...
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