Consideraciones Psicologicas En La Formación Docente
Páginas: 8 (1834 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2012
INTRODUCCIÓN
En los albores del siglo XXI se vive en un mundo donde el desarrollo científico y tecnológico destacan a nivel mundial, lo cual implica al fenómeno educativo, la necesidad de ir a la par a este desarrollo, por lo que se requiere en nuestro país y en nuestro estado, de ajustes y puntualizaciones claras en la estructura del enfoque teórico y metodológico de dicho fenómeno.La formación de los individuos no es tarea fácil, tarea que le corresponde a la educación en su sentido estricto o estrecho. Los educadores en general y los maestros de educación básica en particular, incluyendo al Educador Físico, deben considerar en su ejercicio profesional a la Psicología.
En la educación, ha de realizarse el proceso formativo en la consideración de que el maestro tambiénes sujeto de conocimiento, de capacidades que opera y practica dentro de una sociedad, donde acorde al desarrollo general, la docencia debe ser ejercida científicamente, comprometiéndose con la transmisión de la experiencia y congruente con lo que sucede en la realidad.
Se reconoce la complejidad del fenómeno educativo, lo cual no deja de despertar expectativas en torno a la mejor manera deconcretarlo, pensando en los frutos que debe rendir, es por ello importante poner atención a la formación docente.
No se ignora la existencia y gravedad de ciertas limitantes que condicionan y obstaculizan la concreción de la educación, es por ello la preocupación por puntualizar nociones fundamentales o consideraciones derivadas de la psicología que aclaren posibles puntos de partida en laformación docente de futuros maestros de educación básica.
BIBLIOGRAFÍA
BELL, Rafael. “Pedagogía y diversidad” Avril, Habana, 2001.
BERMUDES, Rogelio. “Teoría y metodología del aprendizaje”, Pueblo y Educación, La Habana, 1996.
BRIONES, Guillermo. “Epistemología y teorías de las ciencias sociales y de la educación”. Trillas, México, 2002.Colectivo de autores. “Psicología general”, Ministerio de Educación, La Habana, 1979.
DANILOV, M.A. “El proceso de enseñanza en la escuela”. Grijalbo, México, 1977.
DAVIDOFF, I.I. “Introducción a la Psicología”, MC GRAW HILL, México, 1979.
EICHELBAUM, Ana. “Sociología de la educación”. El ateneo, Argentina, 1991.
FERMOSO. “Teoría de la educación”. Trillas. México.2001.
FERREIRO, Ramón.“Estrategias didácticas de aprendizaje cooperativo”. Trillas, México, 2003.
GANELIN, S.I. “La asimilación consciente en la escuela”. Grijalbo, México, 1977.
GONZÁLEZ Maura, V. Y otros. “Psicología para educadores”. Pueblo y Educación, Habana, 2000.
GONZÁLEZ Serra, Diego. “Teoría de la motivación y práctica profesional”, Pueblo y Educación, Habana, 1995.
KONNIKOVA, T.E. y otros. “Metodología de la laboreducativa”. Grijalbo, México, 1977.
LEONTIEV, A.N. “Actividad conciencia y personalidad”. Cartago, México, 1984.
LEONTIEV, A.N. y otros. “El hombre y la cultura”, Enlace grijalbo, México, 1968.
LURIA, A.R. “El cerebro en acción”, Fontanella, Barcelona, 1979
LURIA, A.R. “El cerebro Humano y los procesos Psíquicos”, Fontalella, Barcelona, 1979.
PEREZ G., A. “Lecturas de aprendizaje y enseñanza”.Grupo Z cultural, España, 1980.
PETROVSKI, A. “Psicología evolutiva y pedagogía”. ASBE, México, 1986.
PREDVECHNI, G.P. y otros. “Psicología social”, Asbe editorial, México, 1992.
SMIRNOV, A. A. y otros, “Psicología”, Grijalbo, México, 1995.
TALIZINA, “Teoría de la actividad de estudio”. UAM, México, 1994.
VIGOTSKY, L.S. “El desarrollo de los procesos psicológicos superiores”, Críticagrijalbo, Barcelona, 1979.
WERTSCH, James V. “Vigotsky y la formación social de la mente”, Piados, España, 1995.
WOOLFOLK, Anita. “Psicología Educativa”, Prentice Hall Panamericana, México, 1990.
CONSIDERACIONES DE LA PSICOLOGÍA EN LA FORMACIÓN DOCENTE
Ante la actual situación del país y de la educación, las escuelas normales deben contribuir a la formación...
En los albores del siglo XXI se vive en un mundo donde el desarrollo científico y tecnológico destacan a nivel mundial, lo cual implica al fenómeno educativo, la necesidad de ir a la par a este desarrollo, por lo que se requiere en nuestro país y en nuestro estado, de ajustes y puntualizaciones claras en la estructura del enfoque teórico y metodológico de dicho fenómeno.La formación de los individuos no es tarea fácil, tarea que le corresponde a la educación en su sentido estricto o estrecho. Los educadores en general y los maestros de educación básica en particular, incluyendo al Educador Físico, deben considerar en su ejercicio profesional a la Psicología.
En la educación, ha de realizarse el proceso formativo en la consideración de que el maestro tambiénes sujeto de conocimiento, de capacidades que opera y practica dentro de una sociedad, donde acorde al desarrollo general, la docencia debe ser ejercida científicamente, comprometiéndose con la transmisión de la experiencia y congruente con lo que sucede en la realidad.
Se reconoce la complejidad del fenómeno educativo, lo cual no deja de despertar expectativas en torno a la mejor manera deconcretarlo, pensando en los frutos que debe rendir, es por ello importante poner atención a la formación docente.
No se ignora la existencia y gravedad de ciertas limitantes que condicionan y obstaculizan la concreción de la educación, es por ello la preocupación por puntualizar nociones fundamentales o consideraciones derivadas de la psicología que aclaren posibles puntos de partida en laformación docente de futuros maestros de educación básica.
BIBLIOGRAFÍA
BELL, Rafael. “Pedagogía y diversidad” Avril, Habana, 2001.
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BRIONES, Guillermo. “Epistemología y teorías de las ciencias sociales y de la educación”. Trillas, México, 2002.Colectivo de autores. “Psicología general”, Ministerio de Educación, La Habana, 1979.
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DAVIDOFF, I.I. “Introducción a la Psicología”, MC GRAW HILL, México, 1979.
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LURIA, A.R. “El cerebro Humano y los procesos Psíquicos”, Fontalella, Barcelona, 1979.
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PETROVSKI, A. “Psicología evolutiva y pedagogía”. ASBE, México, 1986.
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TALIZINA, “Teoría de la actividad de estudio”. UAM, México, 1994.
VIGOTSKY, L.S. “El desarrollo de los procesos psicológicos superiores”, Críticagrijalbo, Barcelona, 1979.
WERTSCH, James V. “Vigotsky y la formación social de la mente”, Piados, España, 1995.
WOOLFOLK, Anita. “Psicología Educativa”, Prentice Hall Panamericana, México, 1990.
CONSIDERACIONES DE LA PSICOLOGÍA EN LA FORMACIÓN DOCENTE
Ante la actual situación del país y de la educación, las escuelas normales deben contribuir a la formación...
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