consiganas escolares


“Las consignas escolares ”

Colegio Universitario Vocacional Concepción

Integrantes:
Bustos, María Belén
López, Matías Alejandro
Salazar, Vanesa
Tabera, Matías
Aybar, Cecilia
Gómez,Marianela

Profesorado de matemática 3° año




INTRODUCCION
Abordar la temática presentada no es tarea sencilla si se considera la amplitud y complejidad de los múltiples factores queatraviesan, influyen y condicionan las prácticas de enseñanza. Pensar, además, el lugar de las consignas en dichas prácticas implica generar más interrogantes que respuestas pero que podrán servir paramotivar la reflexión sobre las mismas.
La enseñanza alude a la actividad que busca favorecer el aprendizaje, estableciendo un andamiaje entre el alumno y el contenido a ser aprendido (habilidades,conceptos, procesos mentales).
La elaboración de las consignas escolares demanda un trabajo intelectual por parte del docente, pero en ocasiones no se le atribuye la importancia que merece. La confección deuna consigna requiere pensar, entre otras cosas, en la forma correcta de redactarla, en el tipo de operación mental que el alumno tendrá que desarrollar para apropiarse de un determinado contenido,en las posibles estrategias que podrá emplear, en cuáles se quiere propiciar, en el tipo y la cantidad de información necesaria para que el estudiante pueda resolverla.
El estudio de las consignaescolares permite derivar conclusiones relativas a las concepciones de los docentes sobre la enseñanza y el aprendizaje.




¿Que son las consignas escolares?

Las consignas escolares sonindicaciones del docente a los alumnos para que realicen una tarea o una evaluación. Es muy  importante leerlas y comprenderlas, porque de eso va a depender que la respuesta se ajuste a lo pedido. Por mediode las respuestas se puede comprobar si el tema está comprendido o no. Esto surge como intento de dar respuestas a una problemática que se viene registrando desde hace un tiempo en la comunidad...