Constantes De La Historia
Páginas: 13 (3058 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2013
LA HISTORIA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
Raquel Díaz Galván Virginia Aurora Hernández Carrillo
radiga26@yahoo.com.mx
BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS COLEGIO DE HISTORIA Y SU ENSEÑANZA
La historia de la historia en la escuela primaria. “Siempre que enseñes, Enseña a dudar de lo que enseñes” José Ortega y Gasset
Introducción
El presente trabajo surge como unapropuesta del Colegio de Historia de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros. Desde 1997 en esta institución se implementó el trabajo por colegios. A partir de entonces se han llevado a la práctica distintos proyectos que vinculan el trabajo de la licenciatura con las escuelas primarias. En lo que respecta a la enseñanza de la historia una de las propuestas que mayor interés ha despertado es el dedar seguimiento a las mayores dificultades que se enfrentan en la primaria para su enseñanza con los niños.
Este trabajo se inserta en la línea temática: Experiencias concretas en diferentes asignaturas. La historia de la historia en la escuela primaria hace referencia en su primera parte a los sustentos teórico-metodológicos en los cuales se fundamenta la enseñanza de la historia en ese nivelbásico. Estos referentes tienen que ver tanto con lo dispuesto por la Secretaría de Educación Pública como con lo planteado en una de las corrientes historiográficas más desarrolladas en la última centuria.
La segunda parte de este ensayo se basa en las experiencias de seguimiento que a través de las últimas cinco generaciones de egresados de la Licenciatura en Educación Primaria se hanrealizado. Se trata específicamente de documentos recepcionales que les han servido para concebir la enseñanza de la historia de una manera distinta de como tradicionalmente se ha hecho y, a la vez, para obtener su título profesional. Por último, se hacen planteamientos finales a manera de conclusiones.
Desarrollo
La enseñanza de la historia en la escuela primaria se encuentra fundamentadalegalmente en la Reforma sobre la Modernización Educativa dada en 1993, misma que nuevamente ha sido
modificada en 2008 a través de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB). Sin embargo, en lo relativo a los referentes teórico-metodológico, la enseñanza de la historia en la educación primaria se fundamenta en la corriente historiográfica de la Escuela de los Annales.1
El Plan y programasde estudios de la escuela primaria propone que sobre los acontecimientos político-militares que tradicionalmente se habían privilegiado en la enseñanza de la historia, se dé paso a los hechos de tipo social que le permitan a los alumnos concebir a la historia ya no como un conjunto de hechos políticos sin ningún tipo de articulación y poco significativos para los niños en la escuela primaria, sinocomo un proceso en el que existe una relación del pasado con el presente. Una historia que les ayude a comprender los cambios y las permanencias en su vida cotidiana, en una palabra, diversificar el objeto de estudio.2
El método historiográfico en que se fundamenta el enfoque para la enseñanza de la historia es la Escuela de los Annales este tuvo su origen en 1929 en Francia. Surgió como unareacción tanto al Positivismo como al Materialismo Histórico. Al primero porque se basaba fundamentalmente en los acontecimientos político y militares, en tanto que el segundo principalmente a lo económico.3
En contraposición, en la Escuela de los Annales se concibió a la historia como un problema a resolver a través de las distintas disciplinas de las ciencias sociales; además, se pretendió darvoz a las minorías que, por mucho tiempo fueron ignoradas y olvidadas (las mujeres, los ancianos y los niños, entre otros). Al paso de las distintas generaciones de la misma Escuela de los Annales se dio cabida a nuevas categorías que permitieron desarrollar otro tipo de investigaciones y temáticas que de otra manera no hubieran sido posibles, en especial lo relativo a la historia de los...
Raquel Díaz Galván Virginia Aurora Hernández Carrillo
radiga26@yahoo.com.mx
BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS COLEGIO DE HISTORIA Y SU ENSEÑANZA
La historia de la historia en la escuela primaria. “Siempre que enseñes, Enseña a dudar de lo que enseñes” José Ortega y Gasset
Introducción
El presente trabajo surge como unapropuesta del Colegio de Historia de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros. Desde 1997 en esta institución se implementó el trabajo por colegios. A partir de entonces se han llevado a la práctica distintos proyectos que vinculan el trabajo de la licenciatura con las escuelas primarias. En lo que respecta a la enseñanza de la historia una de las propuestas que mayor interés ha despertado es el dedar seguimiento a las mayores dificultades que se enfrentan en la primaria para su enseñanza con los niños.
Este trabajo se inserta en la línea temática: Experiencias concretas en diferentes asignaturas. La historia de la historia en la escuela primaria hace referencia en su primera parte a los sustentos teórico-metodológicos en los cuales se fundamenta la enseñanza de la historia en ese nivelbásico. Estos referentes tienen que ver tanto con lo dispuesto por la Secretaría de Educación Pública como con lo planteado en una de las corrientes historiográficas más desarrolladas en la última centuria.
La segunda parte de este ensayo se basa en las experiencias de seguimiento que a través de las últimas cinco generaciones de egresados de la Licenciatura en Educación Primaria se hanrealizado. Se trata específicamente de documentos recepcionales que les han servido para concebir la enseñanza de la historia de una manera distinta de como tradicionalmente se ha hecho y, a la vez, para obtener su título profesional. Por último, se hacen planteamientos finales a manera de conclusiones.
Desarrollo
La enseñanza de la historia en la escuela primaria se encuentra fundamentadalegalmente en la Reforma sobre la Modernización Educativa dada en 1993, misma que nuevamente ha sido
modificada en 2008 a través de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB). Sin embargo, en lo relativo a los referentes teórico-metodológico, la enseñanza de la historia en la educación primaria se fundamenta en la corriente historiográfica de la Escuela de los Annales.1
El Plan y programasde estudios de la escuela primaria propone que sobre los acontecimientos político-militares que tradicionalmente se habían privilegiado en la enseñanza de la historia, se dé paso a los hechos de tipo social que le permitan a los alumnos concebir a la historia ya no como un conjunto de hechos políticos sin ningún tipo de articulación y poco significativos para los niños en la escuela primaria, sinocomo un proceso en el que existe una relación del pasado con el presente. Una historia que les ayude a comprender los cambios y las permanencias en su vida cotidiana, en una palabra, diversificar el objeto de estudio.2
El método historiográfico en que se fundamenta el enfoque para la enseñanza de la historia es la Escuela de los Annales este tuvo su origen en 1929 en Francia. Surgió como unareacción tanto al Positivismo como al Materialismo Histórico. Al primero porque se basaba fundamentalmente en los acontecimientos político y militares, en tanto que el segundo principalmente a lo económico.3
En contraposición, en la Escuela de los Annales se concibió a la historia como un problema a resolver a través de las distintas disciplinas de las ciencias sociales; además, se pretendió darvoz a las minorías que, por mucho tiempo fueron ignoradas y olvidadas (las mujeres, los ancianos y los niños, entre otros). Al paso de las distintas generaciones de la misma Escuela de los Annales se dio cabida a nuevas categorías que permitieron desarrollar otro tipo de investigaciones y temáticas que de otra manera no hubieran sido posibles, en especial lo relativo a la historia de los...
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