Constitucion

Hoy día se habla de Derechos humanos, de la igualdad de sexos, la democratización de la información y del conocimiento, la pluralidad, la tolerancia y del rescate de los valores cívicos, entre otros. En el eje de esta problemática está la preocupación por el ser humano y la preservación de una calidad de vida. La formación de mejores ciudadanos, requiere de actores sociales con posibilidadesde autodeterminación, con capacidad para representar intereses y demandas, y para ejercer sus derechos individuales y colectivos dentro de las normas jurídicamente establecidas, un ejemplo, la constitución y reglamentos internos de la institución, entre otros En si necesitamos desarrollar valores, actitudes, capacidades y habilidades generales que permitan el dominio y la creación de nuevosconocimientos. El eje de todo esto se encuentra en la educación, en ti… ¿Por qué? No tendría sentido hablar de ética, valores y actitudes si no hay nadie a quien le interese desarrollarse como individuo.
Propósitos:
• -Valorar la especificidad del ser humano como ser capaz para darse principios racionales que orienten su vida.
• -Analizar críticamente los problemas morales, valores yproyectos éticos de la comunidad de estudio.
• -Fomentar una dialéctica acerca de problemas éticos
• -Desarrollar los fundamentos axiológicos de su trabajo de grado.
"No estamos tratando aquí de saber qué es la virtud sino de volvernos mejores"
Aristóteles.
Ética

1.1 ¿Qué es la ética?
Seguramente alguna vez has escuchado decir que el comportamiento de alguna persona no esético o que alguien actuó o no con ética. ¿Qué quiere decir esto? A primera vista, parecería que una, conducta ética es buena y que una conducta no ética es mala. Ejemplo: Decir mentiras no es ético y es algo malo; por el contrario cumplir con nuestras obligaciones es ético y es algo bueno. En efecto, la ética se ocupa de lo que es bueno o malo, y de lo que es justo o injusto. Su derivación es detérminos cuyo significado es costumbre o conducta. La ética es un saber práctico, de nada sirve saber mucho de ella si no la ponemos en práctica.
"El objeto de estudio de la ética, no es todo tipo de conducta,
sino sólo aquellas que rigen por normas morales.
Ejemplos:
I.- Conductas que no son objeto de estudio de la ética.
a. Los alumnos saludan a la bandera.
b. Una persona observa unapintura.
c. Practicar un deporte.
d. Escuchar música, o conversar.
II.- Conductas que son objeto de estudio de la ética.
a. Un maestro humilla a un alumno.
b. Robar es malo.
c. Decir mentiras no es correcto.
d. Sobornar a alguien es malo.
Llamamos normas morales a los principios que en una sociedad regulan el comportamiento de los seres humanos en función de lo que seconsidera bueno, justo o correcto.
La ética, también se le llama Filosofía de la moral.
La filosofía de la moral, tiene como objeto de estudio: La conducta humana, pero sólo cuando esta es susceptible del juzgarse moralmente:
Ejemplos:
-Cuando te parece justa una situación.
-Cuando das tu opinión sobre una situación o conflicto.
-Cuando no sabes que hubieras hecho enx conflicto moral, religiosos, ético o de valor.
Las múltiples experiencias que has tenido durante toda tu vida han contribuido a que formes tu criterio, veas la realidad de cierta manera, valores algunas cosas y dejes otras en segundo lugar también te han ayudado a comprender el momento que vives, a enfrentar los desafíos y tomar decisiones; han influido en la forma como te relacionas conotras personas y en la manera como participas en el medio que te rodea.
Esto significa que la filosofía de la moral siempre ha estado, y estará presente en tu vida "sin embargo, dada la importancia que este vocablo tiene en el lenguaje trataremos de precisar brevemente su significado".
La palabra "Moral" se deriva del latín mos (moris) cuyo significado es costumbre, hábito, casi lo mismo...