CONSTRUCCIÓN MARCO TEÓRICO SOBRE LA COMUNICACIÓN EDUCACIÓN EN LA CULTURA A PARTIR DE LAS MANIFESTACIONES O EXPRESIONES CULTURALES

CURSO COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

ACTIVIDAD 2
INDIVIDUAL

CONSTRUCCIÓN MARCO TEÓRICO SOBRE LA COMUNICACIÓN EDUCACIÓN EN LA CULTURA A PARTIR DE LAS MANIFESTACIONES O EXPRESIONES CULTURALES

PRESENTADO POR



CÓDIGO DEL GRUPO




Fecha de entrega del trabajo
13 de Febrero de 2013
 
INFORME DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA COMUNICACIÓN/EDUCACIÓN EN LA CULTURA DENTRO DEL CONTEXTOESPECÍFICO DE LAS MANIFESTACIONES O EXPRESIONES CULTURALES, A PARTIR DE LOS ESTUDIOS DE CASO EN LAS COMUNIDADES DONDE VIVEN O TRABAJAN LOS ESTUDIANTES DEL CURSO COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN DE LA UNAD DURANTE EL PERIDO 2013-1

INTRODUCCIÓN
El ejercicio académico propuesto para los estudiantes del curso de Comunicación y Educación de la UNAD para el periodo 2013-1, propende porque se realice una apropiaciónde los conceptos generales sobre Comunicación y Educación de acuerdo con los estudios teóricos e investigaciones realizadas de manera confiable por los estudiosos del tema. Se busca, además, profundizar de manera práctica en la identificación de dichos conceptos en un escenario cotidiano específico de la sociedad como es la Comunicación Educación en la Cultura indagando, a través de estudios decaso, de qué manera las manifestaciones o expresiones culturales entendidas dentro del contexto dado por la danza o el baile en cualquiera de sus formas, el teatro, la música, la narración oral, los textos escritos, la gastronomía y similares a estas, impactan o pueden llegar a impactar en el proyecto de vida de las comunidades seleccionadas como objeto de estudio para la investigación a realizar alo largo del curso. Es necesario entonces, establecer inicialmente un marco teórico que permita la contextualización los conceptos fundamentales del curso de manera general y la especificidad de los mismos en el tema planteado para el desarrollo de las actividades individuales y de grupo que deben realizar todos los estudiantes matriculados en Comunicación y Educación.

OBJETIVO
Construir unmarco teórico sobre la Comunicación Educación en la Cultura, enfocado a partir de las manifestaciones o expresiones culturales.

MARCO TEÓRICO SOBRE LA COMUNICACIÓN EDUCACIÓN EN LA CULTURA
• Para Paulo Freire la comunicación es un complemento directo de la educación, proceso de aprendizaje que dura toda la vida. Al igual que la educación, la comunicación es un acto creador, un acto cognoscitivoy un acto político, dirigidos al cambio social. Los medios de comunicación, las imágenes, fotografías e ilustraciones, son claves para generar un diálogo existencial. Los participantes de los círculos de cultura dialogaban entre sí y con quien dirigía el debate, sobre los contenidos

• Mario Kaplún, Comunicador y Educador, con sus grandes obras nos brindo una parte fundamental en el momento deanalizar la relación que existe entre la comunicación y la educación, desde sus grandes inicios y en su formación profesional, se vio la faceta que tenia al poder dimensionar la Edu-comunicación para todos. Muchas ideas se cruzaron por la cabeza de este teórico, la de forma como comunicadores a grandes grupos de personas adultas, pero estos no tenían la forma de llegar a los medios informativosde comunicación y así poder perfeccionar y expandir sus voces. Sus cursos tan amplios nos ayudaron para formarnos de manera efectiva como grandes comunicadores, es decir: desligándonos de actividades políticas y privadas, para ser personas neutrales y poder así ejercer con grandeza nuestro roll de comunicadores sociales basados en la educación recibida tanto por Kaplún y por los demás.

•Freinet, Este literario, amante de la educación y la comunicación dejo un importante legado para sus seguidores en el tema de la edu-comunicación, sus años de experiencia y convalecencia hicieron de este un tener en las letras, en la lectura y en el periodismo, su sistema de educación activista dio a entender que no hay éxito en la educación si no hay parte de los alumnos. Para enseñar la comunicación...