Constructivismo Uda Mendoza Arg.

Epistemología
TRABAJO PRÁCTICO:

El constructivismo
Jean Piaget
"Soy realista como biólogo, como psicólogo y como epistemólogo." Jean Piaget

La posición Epistemológica que postula Jean Piaget, es decir su punto de vista acerca de la posición del sujeto y el objeto es el Constructivismo donde lo innato del sujeto aporta ciertas características pero luego hay que mantener cierta interaccióncon el mundo físico y con el mundo social para poder ir construyendo las categorías del conocimiento.
La problemática por la que está interesado Piaget y a la que intenta dar respuesta es filosófica y epistemológica: el problema del conocimiento y de su origen, cómo conocemos y cómo pasamos de estados de conocimiento de menor validez a estados de conocimiento de mayor validez, tomando comocriterios de validez aquellos que sanciona el pensamiento científico, que para Piaget es el modelo de pensamiento que supone la culminación del desarrollo, aquel al que sólo el adulto puede tener acceso.
No le interesa definir conocimiento sino que toma su definición del contexto social y de un momento histórico particular. Parte, por lo tanto, de un punto de partida metodológico. Y llega aresultados mediante trabajos experimentales centrados en periodos específicos, donde demuestra regularidades en el comportamiento, lo cual le permite clasificarlos en grupos por edades.
Recurre a un análisis ontogenético del problema del conocimiento: para dar una repuesta a este problema es necesario remitirse a cómo el conocimiento aparece y se transforma a lo largo del desarrollo hasta llegar a lasformas propias del adulto. Piaget recurre al estudio del niño no como fin, sino como medio para dar respuesta empírica a sus inquietudes epistemológicas. El niño interesa como precursor del adulto, se estudia el pensamiento infantil y su desarrollo como medio para comprender mejor el pensamiento científico propio del adulto.
La obra de Piaget se centra en los mecanismos de producción delconocimiento, pero su gran aporte es que parte del sujeto real, de la ciencia experimental y no de la especulación.
La construcción del pensamiento racional constituye el núcleo esencial de la problemática psicogenética. La Psicología Genética tal como la concibe Jean Piaget no nace de preocupaciones psicológicas ni sociales, sino que su base fundante hay que buscarla en sus preocupaciones de índoleepistemológica.
Frente al apriorismo y el empirismo dominante en la primera mitad del siglo XX, la epistemología genética considera el conocimiento como proceso, no como estado. Una epistemología conforme a los datos de la psicogénesis ha de consistir en un constructivismo, con la elaboración continua de operaciones y estructuras nuevas.

Epistemología genética: estudia la formación deconocimientos, buscando averiguar concretamente cómo “aumentan” los conocimientos. Desarrolla un método genético que indaga “los conocimientos en función de su construcción real o psicológica” y revela las etapas por las que pasan los conocimientos, incluyendo las operaciones matemáticas elementales.

La Inteligencia humana, según Piaget:
Piaget concibe a ésta, de acuerdo con su formación biológica,como una construcción con una función adaptativa. Así, de la misma manera en que las teorías biológicas explican la diversidad de “formas”, de estructuras orgánicas como contribuyen, de manera más o menos sofisticada en diferentes especies, la adaptación del organismo a su medio, para Piaget su teoría psicológica tratará de describir y explicar las diferentes “formas” o estructuras del pensamiento,como evolucionan y cómo cada una de ellas contribuye, de manera más o menos sofisticada, a la adaptación a la realidad del ser humano.
Piaget defiende la continuidad funcional dentro de una evolución, desde lo puramente orgánico hasta los niveles más elevados de funcionamiento intelectual. En ambos casos se trata de lograr un nivel cada vez de equilibrio y estabilidad en los intercambios entre...