Construimos Instrumentos Musicales

Proyecto de Música

“...los niños viven la música por cuanto se emocionan con ella experimentando sensaciones muy variadas que enriquecen su mundo interior.”

Es sabido que:

“ ... los niños viven la música por cuanto se emocionan con ella experimentando sensaciones muy variadas que enriquecen su mundo interior.”

“ ... la música es importante en la vida cotidiana por cuanto el amplioabanico de descubrimientos, la riqueza imaginativa y las variadas experiencias que se viven a lo largo de una jornada escolar pueden encontrar en la música un lenguaje enriquecedor de vivencias, de sensaciones y apreciaciones.”

“ ... los niños pueden hacer música por cuanto, al reproducir un repertorio de canciones de variada gama expresiva se aproximan ala interpretación musical “

“ ... losniños pueden hacer música por cuanto son capaces de estructurar pequeñas improvisiones y creaciones musicales con distintas intenciones comunicativas, buscando los instrumentos más oportunos y participando en la búsqueda de contrastes y matices que puedan acercar la producción sonora a la intención de lo que se quiera expresar. “

“...Los niños pueden hacer música con otro, por cuanto la suma deposibilidades, acrecientan y diversifican sus posibilidades, integrando con sus propios aportes un todo de mayor riqueza y complejidad.”[1]

Fundamentación: Si bien la música se ha instalado en la sociedad con una presencia casi continua con la participación masiva de la población ello no implica que se avance en su conocimiento y comprensión. Los estímulos reiterados sin dirección niorientación no garantizan por si mismo un desarrollo en la capacidad perceptiva ni una evolución en el gusto estético, al que se le debería sumar el juicio crítico.
Son objetivos educativos del nivel, entre otros: el placer por la escucha, la acción y la producción musical, el disfrute musical en actividades que incluyen aspectos lúdicos. La música es una manifestación individual y colectiva. En laexpresión individual, el hombre pone en juego sus emociones, sus ideas y utiliza para ello los recursos de un lenguaje artístico sensible a sus necesidades expresivas.
Por otra parte, la música cuenta con principios organizativos, reglas de selección y combinación que cambian de acuerdo con las épocas y los estilos musicales.
Esos principios y reglas se plasman en el tiempo mediante laorganización delos sonidos. Ritmo, melodía, textura musical, forma, velocidad, dinámica, carácter, género y estilo, hablan de la organización temporal del sonido en estructuras musicales. .

Cuando se habla de expresión musical se hace referencia a algo más que al simple uso de las posibilidades de todos los niños para utilizar su voz, a los instrumentos para general sonidos, al cuerpo comoproductor sonoro y a sus movimientos siguiendo los vaivenes dela música; se alude a la capacidad generalizada del niño de sensibilizarse, de tomar conciencia de sus posibilidades, dela apropiación de una gama variada y variable de recursos para actuar y reaccionar musicalmente, expresándose en situación y contexto diversos. El trabajo vivencial con la voz, con los instrumentos, con la percusióncorporal, con el movimiento corporal, no se debe restringir a un estilo musical único. En manifestaciones musicales de diferentes países y épocas, comenzando por las propias, se puede encontrar la fuente de inspiración necesaria que nutre al conocimiento con experiencias más variadas y englobadoras.

-Innovación musical. Instrumentos. Las verdaderas innovaciones que aporta a
la educaciónmusical la inclusión de los “materiales de deshecho” para producir sonidos merecen explicitación y detenimiento.
A medida que se acumulan materiales diferentes y se ponen a disposición de las actividades del nivel inicial, se comprueba que:
• Hay una cantidad y diversidad sorprendente de materiales adecuados para producir sonidos.
• La exploración sonora con estos objetos...