Contabilidad 1

PRIMERCURSO'
DE
CONTABILIDAD
Incluye el cálculo y registro
contable del
IVA, ISPT, IMSS, SAR,INFONAVIT
y
2%
-sobre
n6minas
Elías Lara Flores
EDITORIAL
TRILLAS
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Catalogación
en la fuente
Lara Flores,
Elías
Primer
curso de
contabilidad.
--
16a
ed.
--
México
:
Trillas,
1999.
347p.
;27cm.
ISBN 968-24-6008-51.Contabilidad
-
Estudio y enseñanza. 1. t.
D-
657Ll34p
LC-
HF565L3.6
80La presentación y
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en conjunto de
PRIMER
CURSO
DE
CONTABILIDAD
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Nacional
de
la
Industria
Editotial.
Reg.
núm. 158 Primera
edición,
1964
Segunda
edición,
1966Tercera
edición,
marzo 1967
Cuarta edición, diciembre 1967 Reimpresiones, 1968, abril 1969
Quinta edición,
1969
Reimpresiones, qgosto y octubre 1970,
1971,
mayo y septiembre
1972,
mayo y octubre
1973 y 1974
Sexta edición, 1975
Reimpresiones,
1976,
enero ynoviembre
1977, 1978
y enero
1979
Séptima edición,
1979
(ISBN
968-24-0771-0)
Reimpresiones, mayo y
octubre
1980
Octava edición,
1981
(ISBN
968-24-1073-8)
Novena edición,
1983
(ISBN
968-24-1479-2)
Décima
edición,
1984
(ISBN
968-24-1531-4)
Reimpresiones,
1985, 1986,
198 7 y 1988
Decimoprimera
edición,
1989
(ISBN
968-24-3248-0)
Decimosegunda
edición,
1990 (ISBN968-24-3997-3)Reimpresiones,
1991,
julio y octubre
1992
Decimotercera edición, 1993 (ISBN 968-24-4765-8)
Decimocuarta
edición,
1994
(ISBN
968-24-5004-7)
Reimpresión,
1995
Decimoquinta
edición,
1996
(ISBN
968-24-5486-7)
Reimpresiones,
1997 y 1998
Decimosexta edición, septiembre 1999ISBN 968-24-6008-5
Impreso en
México
Printed
in
México

Al maestro
Para lograr el máximoaprovechamiento de este curso es necesario que el maestro se cerciore deque el alumno ha comprendido los conceptos teóricos
que
en el mismo se exponen, así como su áplica-ción práctica.La teoría ha sido estructurada de manera “programada o encadenada”, por lo que no es convenien-te que se pase
de
una lección a la siguiente, sin antes atender el grado de comprensión de los alumnosrespecto delos, temas que se tratan en la lección que se estudia. Los aspectos prácticos no deberán sertratados hasta dominar la parte teórica.A fin de facilitar’el
aprendizaje, es
de desear que el maestro imparta únicamente la teoría (defini-ciones, reglas, fórmulas, etc.) que los alumnos
alcancen
a comprender en una clase, y que les asigne, co-mo actividad extraescolar, la resolución por escrito de laspreguntas del
cuestionario
que correspondana la parte que
alcanzó a
explicar en la clase. Cada lección está acompañada de un cuestionario; me-diante este recurso didáctico se refuerzan las explicaciones que el
profesor proporcionó
en
su
cátedray, además, se motiva a
los
alumnos para que participen de manera activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.La solución-de los cuestionarios eneste libro es muy importante, porque, por una parte, estimula elrazonamiento, la
concentración
y la memoria de los alumnos y, por la otra, permite al maestro detectarel avance y aprovechamiento de su clase; particularmente de aquellos alumnos que por una causa uotra se rezaguen.De ser posible deberían dedicarse algunos minutos a que los alumnos respondieran oralmente algu-nas preguntas del...