Contabilidad Basica

DISEÑO DE MÓDULOS INSTRUCCIONALES PARA LA
ASIGNATURA CONTABILIDAD II, ADAPTADOS AL MODELO DE
INSTRUCCIÓN A DISTANCIA

LIVIA MORALES ACOSTA

UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”
DECANATO DE ADMINISTRACIÓN Y CONTADURIA

BARQUISIMETO, NOVIEMBRE 2004

DISEÑAR MÓDULOS INSTRUCCIONALES PARA LA ASIGNATURA
CONTABILIDAD II, ADAPTADOS AL MODELO DE INSTRUCCIÓN
A DISTANCIA

PorLivia Morales Acosta

Trabajo de ascenso para optar a la categoría de profesor agregado en el
escalafón del personal docente y de investigación de la Universidad
Centroccidental “Lisandro Alvarado”

UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”
DECANATO DE ADMINISTRACIÓN Y CONTADURIA

BARQUISIMETO, SEPTIEMBRE 2004

DEDICATORIA

A ti Dios, por estar presente siempre en todas lasactividades
que día a día realizo, pues solo Tú ofreces la verdadera felicidad.
A mis padres y hermanos, que con su apoyo y guía me ayudaron
a culminar este esfuerzo.
A mi esposo e hijos, que con su paciencia, amor y comprensión,
me ayudaron y acompañaron en las jornadas de trabajo.

A todos mil gracias.

AGRADECIMIENTO

A la Oficina de Apoyo Técnico Docente, quienes desde el primermomento apoyaron la idea y se constituyeron en pilar fundamental
en la elaboración del presente trabajo, ya que sus asesorias
metodológicas y hasta de imagen, constituyeron una guía a la hora
de elaborar el presente trabajo.

A las profesoras Francy Andrade y Yasmila Arroyo, que con su
apoyo y desprendimiento desinteresado me ayudaron y
proporcionaron parte de la información que aquí sepresenta.

UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
“LISANDRO ALVARADO”
DECANATO DE ADMINISTRACIÓN Y CONTADURIA
CONTABILIDAD II
MODULOS INSTRUCCIONALES
EFECTIVO Y DUCUMENTOS Y CUENTAS POR COBRAR

Lic. Livia Morales Acosta
RESUMEN
Los presentes Módulos Instruccionales tienen por finalidad servir de orientación para el
Programa de Estudios Inspeccionados Unipersonales (PEIU), dirigida por la Oficina deApoyo Técnico Docente (OATD) del Decanato de Administración y Contaduría de la
Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado (UCLA), en la ciudad de Barquisimeto,
Estado Lara. Los mismos constituyen una guía para la asignatura Contabilidad II y se ha
elaborado para ser utilizado en el aprendizaje de la asignatura bajo la modalidad a distancia.
Este trabajo presenta en primer lugar unafundamentación teórica, donde se exponen los
aspectos relevantes de la Andragogía y la Educación Abierta y a Distancia, los cuales
sirven de base para la elaboración de los módulos instruccionales. En segundo lugar se
presentan los Módulos Instruccionales de las primeras dos unidades de la asignatura y todas
las orientaciones precisas para su estudio y desarrollo. Se presenta de manera didáctica elcontenido de cada unidad, exponiendo conceptos y ejercicios de manera alternada. También
se presenta, a lo largo del módulo puntos de reflexión, donde el participante hace un alto en
la lectura para contestar algunas interrogantes o hacer reflexiones acerca de la lectura
realizada. Esto hace que el lector se detenga y recapitule sobre lo leído, lo que ayudará a
entender mejor el conocimiento queallí se expone. Al final de cada módulo se presenta una
evaluación, donde se pondrá a prueba lo aprendido, a través de preguntas de reflexión y
ejercicios prácticos. Además, se le brinda al participante un glosario de términos que lo
ayudará a entender mejor cualquier concepto, un conjunto de preguntas de repaso que
complementan los puntos de reflexión y una bibliografía sugerida, para quepueda hacer
consultas o ahondar más sobre cualquier información que requiera. Cada módulo presenta
el objetivo terminal de la asignatura y el contenido programático que se desarrollará.

Palabras claves: Andragogía, Educación a distancia, Módulos Instruccionales

INDICE

Dedicatoria
Agradecimiento
Resumen
Índice
Introducción
Diagrama Estructural de la asignatura
Programa de la...