contabilidad



COMUNICACION PROF. CARLOS A. GRADOS MENDOZA.
SESION DE APRENDIZAJE N° 22-4
CUENTOS Y LEYENDAS INFANTILES
. Saberes previos:
Contesta:
a) Que entiendes por cuento y leyenda?
b) Que diferencia existe entre cuento y leyenda?1) CUENTOS INFANTILES: Se caracterizan porque contienen una enseñanza moral; su trama es sencilla y tienen un libre desarrollo imaginativo. Se ambientan en un mundo fantástico donde todo es posible.

Entre estas historias de tradición oral están:
• “La Cenicienta”
• “Piel de Asno”
• “El gato con botas”
• “El pájaro encantado”
• “Caperucita roja”
• “Barba azul”
• “Pulgarcito” 
.“Blanca nieves” y otras.

El cuento infantil no sólo es importante porque sirve como estímulo para el futuro lector,
sino también, porque contribuye al desarrollo del lenguaje, de la creación literaria, de la
imaginación de mundos posibles, entre otros. Además, porque al recrear la vida de los
personajes e identificarse con ellos, le permite vivir una serie de experiencias y
situaciones que leayudarán a adquirir mayor seguridad en sí mismo, a integrarse y
formar parte del mundo que le rodea.
El presente artículo desarrolla tres aspectos que considero deben tenerse en cuenta en
el momento de hacer una reflexión sobre el cuento infantil como estrategia pedagógica.
En primer lugar, hacer una conceptualización teórica desde algunas concepciones
psicológicas y sus implicaciones en laenseñanza aprendizaje de la lectura y la
escritura; en segundo lugar, cuál es el enfoque que se le ha dado al cuento como
género literario desde la Enseñanza integrada, una mirada desde el área curricular de
lenguaje y en tercer lugar, hacer una reflexión sobre las experiencias que se han

desarrollado en la asesoría de la Práctica docente con el cuento infantil como estrategia
para mejorar losprocesos lectores y escritores. En general, se presentarán los aportes
del enfoque y cómo esta estrategia contribuyó en el mejoramiento de dicho proceso.
La práctica profesional es un espacio académico en el cual los estudiantes consolidan
su proyecto pedagógico, para algunos, como en el caso de los estudiantes normalistas,
es un volver a encontrar el aula dónde realizaron sus primerosacercamientos a la
docencia y para otros, como los bachilleres académicos, es causa de preocupación y a
veces de temor, ya que esta práctica, es decir este primer momento es el primer
acercamiento al ejercicio de la docencia. Se constituye en el inicio de su campo
profesional y es así como se adentra en los laberintos de la enseñanza aprendizaje del
Español y la Literatura. Surgen varios interrogantesque se generan desde el ámbito
universitario, en el caso específico, en la enseñanza-aprendizaje de la disciplina.
¿Cuáles son las concepciones teóricas que sustentan la práctica profesional en el
área?, ¿cuál sería el enfoque más pertinente para trabajar con niños? y ¿cuál la
estrategia más adecuada para incrementar la motivación en la formación de niños
lectores y escritores?
Ante lanecesidad de incrementar los niveles lectores y escritores, de crear un espacio
ameno tanto para los niños y para los nuevos practicantes, se evidenció como
alternativa viable, a partir de ese momento, proponer el proyecto pedagógico, el cuál se
trabajaría a partir del cuento infantil como género literario y desde la perspectiva de
lenguaje integral.LA MADRE LOCA
Hace mucho, mucho tiempo, vivían en una aldea dos mujeres jóvenes que no habían tenido la suerte de tener ni hijos, ni hijas. Había un dicho según el cual "una mujer sin hijos era una fuente de desgracias para la aldea".
Un día, una señora vieja golpeó a su puerta para pedir comida. Las mujeres jóvenes la recibieron con...